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如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是

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科目:初中化学 来源:2016届江苏省江阴市华士片九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:探究题

小明发现双氧水滴在伤口上会产生大量的气泡,于是他查阅了相关资料:双氧水分解可以用二氧化锰(MnO2)、氧化铁(Fe2O3)等物质作催化剂,对此他展开了探究。

【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)

实验序号

氯酸钾质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

/

1.2g

Fe2O3 0.5g

1.2g

MnO2 0.5g

①上述实验应测量的“待测数据”是

②若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”),说明氧化铁能加快氯酸钾的分解。

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g红色粉末(Fe2O3),这样做的目的是 ,小明同学认为氧化铁肯定是氯酸钾分解的催化剂,但晓航同学对此提出了异议,晓航同学设计了如下实验:

将第二次精确称量得到的0.5g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃。

晓航同学这样做目的是

【预期结论】氧化铁也能作氯酸钾的催化剂。

【评价设计】你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是

写出实验②反应的符号表达式

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科目:初中化学 来源:2016届四川省安岳县永清责任区九年级上学期第一次月考化学试卷(解析版) 题型:推断题

暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D,常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D,其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变,若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体E。

(1)写出各物质的名称:

A ;B ;C ;D ;E

(2)用文字表达式表示有关的化学反应,并指出反应所属的类型(化合反应、分解反应):

( );

( );

( )。

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科目:初中化学 来源:2016届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时测试化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是

A. B. C. D.

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科目:初中化学 来源:2016届贵州省九年级上学期10月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题

按体积算在空气含量最多的是

A、氧气 B、稀有气体 C、氮气 D、二氧化碳

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科目:初中化学 来源:2016届上海市奉贤区九年级上学期11月调研测试化学试卷(解析版) 题型:填空题

生命离不开水,生活中也离不开水:

①水是常用的溶剂,这说明水具有 (11) 性质;

②我们生活中最常用的是自来水,下图是课本中“自来水厂生产流程图”:

“步骤五”中加入的氯起到的作用是 (12) ,其原理是:Cl2+H2O→HClO+X,则X的化学式为 (13) ;此反应中属于氧化物的是 (14) (填化学式),含有游离态氯元素的物质是 (15) (填化学式)。

该图中有一处标注不尽合理,请指出并说出你的理由是 (16)

③水分子在一般条件下很稳定,写出水在通直流电时发生的化学反应方程式: (17) ,下图A是电解水实验装置,a管中产生的气体是 (18) 。从微观角度分析,下图B中发生变化的是 (19)

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科目:初中化学 来源:2016届安徽省九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:选择题

只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是

待鉴别的物质

鉴别方法

A

二氧化碳和氮气

分别向其中伸入燃着的木条,观察燃烧情况

B

硬水和软水

加肥皂水,振荡,观察产生泡沫情况

C

过氧化氢溶液和水

加二氧化锰,观察有无气泡产生

D

氧气和空气

分别向其中伸入燃着的木条,观察燃烧情况

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科目:初中化学 来源:2016届山东省东营市恳利县九年级上学期期中测试化学试卷(解析版) 题型:选择题

随着日本福岛核电站放射性碘泄漏,碘这种元素被人们所认知。右图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是

A.碘的相对原子质量为126.9,原子核内质子数为53

B.碘原子核外共有53个电子,最外层有7个电子

C.碘元素属于非金属元素,碘原子在化学反应中容易得到电子

D.碘盐中含有碘酸钾(KIO3),KIO3中碘元素的化合价为-1价

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科目:初中化学 来源:2016届山东省济南市槐荫区九年级上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

继“分子足球”C60之后,科学家又发现了另一种分子足球N60 ,N60属于

A.混合物 B.化合物 C.氧化物 D.单质

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