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下面是我国几位著名的化学家.其中打破国外技术封锁,潜心研究制碱技术,发明联合制碱法的科学家是(  )
A、侯德榜B、张青莲
C、孙师白D、张允湘
考点:化学的历史发展过程
专题:常见的盐 化学肥料
分析:根据化学史常识来解答判断.
解答:解:在化学史上对制碱方面作出杰出贡献的我国化学家是侯德榜,他改进了制碱工艺,发明了联合制碱法,被誉为我国“制碱工业先驱”.
故选A.
点评:了解化学的发展历史,有利于激发学生学习化学的兴趣,培养社会责任感,树立为化学科学贡献力量的决心.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气.
①写出仪器B的名称:
 

②甲同学应选取的试剂是Mn02
 
(填化学式),Mn02固体在该反应中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同学还可选择
 
法收集氧气.
④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是
 

(2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象的描述正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B、铁丝在氧气中燃烧剧烈,火星四射,生成四氧化三铁
C、羊毛灼烧产生烧焦羽毛的气味
D、淀粉遇碘水变成红色

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列除杂方案中(括号中物质是除去杂质所用试剂和方法),正确的是(  )
A、N2中混有O2(通过红热的木炭)
B、烧碱中混有纯碱(加适量稀盐酸、蒸发)
C、HCl溶液中混有H2SO4(加适量的硝酸钡溶液并过滤)
D、CaO中混有CaCO3(高温煅烧)

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科目:初中化学 来源: 题型:

有关实验现象的描述正确的是(  )
A、镁带在空气中燃烧发出耀眼白光,生成氧化镁
B、双氧水中加入二氧化锰,产生大量气泡和白烟
C、硫粉在空气中燃烧,观察到明亮的蓝紫色火焰
D、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题.

(1)实验室收集氧气和二氧化碳都可以用到装置
 
(填标号,下同),收集氢气和氧气都可以用到装置
 
.如果用D装置收集氧气,那么检验氧气满瓶的方法是
 

(2)写出实验室用上述装置中的B和D组合制取一种气体的化学方程式:
 

(3)如果用G装置收集氢气,装置中的水应从
 
(填“a”或“b”)排出.
(4)同学们经过讨论后认为,在制取氧气时选用装置B较C更好,选用B的优点为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是小晶同学对“久未开启的菜窖内气体成分”的探究过程:
查阅资料:
①菜窖内的气体主要是氧气、二氧化碳、氮气;
②二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收.
提出问题:菜窖内的气体中氧气的体积分数是多少?
进行实验:
实验1.拉动注射器活塞,抽取10mL菜窖内气体后,用透明胶带把活塞固定在10mL刻度处.
(说明:注射器的活塞上预先固定足量白磷固体,白磷固体的体积忽略不计)
实验2.把注射器按照上图装置连接好.关闭止水夹,用太阳凹透镜聚集太阳光加热白磷,使白磷燃烧.等注射器冷却至室温后,打开止水夹,最终注射器内有2.0mL液体.
反思评价:
(1)白磷燃烧的化学符号表达式
 

(2)根据实验,小晶同学得出如下结论:菜窖内气体中氧气的体积分数为
1
5
.同组的小华同学不同意此结论,理由是
 

继续实验:
小华同学将烧杯中的液体换成了
 
,按照小晶同学实验2的操作补做了实验,最终注射器内有0.8ml液体.
反思评价:
(1)利用小华改进后的装置进行实验,若不考虑二氧化碳的溶解,据此可知,菜窖内气体中氧气的体积分数是
 
,二氧化碳的体积分数
 

(2)上述实验,存在实验安全隐患是
 

(3)进入久未开启的菜窖,下列做法可取的是
 

A进入前,打开菜窖,保持通风一段时间
B进入时,手持一根点燃的蜡烛,用于检验氧气含量
C进入时,手持电筒进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图.如图为铁的价类图,请分析该图后填写:
(1)A点表示的物质类别是
 
,B点表示化合物的颜色为
 

(2)某化合物化学式为(NH42Fe(SO42,它代表的点是
 
(选填A、B、C、D、E、F、G).
(3)写出由F点表示的化合物与氧气、水发生化合反应生成C的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于物理变化的是(  )
A、食物腐败B、蜡烛燃烧
C、钢铁生锈D、玻璃破碎

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