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    19．如图是实验室制取气体的常用装置．

    （1）有标号的仪器名称：a集气瓶．
    （2）实验室加热高锰酸钾制取氧气，反应的表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，如果需要得到较为纯净的氧气应选用的收集装置是E（填字母序号），该实验结束时，应先将导管移出水槽，然后再熄灭酒精灯，以防止水倒吸使试管破裂．
    （3）小明若在实验室制取二氧化碳，发生装置选择B（填字母序号）．在实验时，小明看到发生装置中产生的气泡不断逸出，但集气瓶中二氧化碳始终收集不满，请分析其原因可能是装置的气密性不好．

    分析 集气瓶是常用的收集气体的仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净．实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．在实验时，小明看到发生装置中产生的气泡不断逸出，但集气瓶中二氧化碳始终收集不满，请分析其原因可能是装置的气密性不好．

    解答 解：（1）集气瓶是常用的收集气体的仪器，故答案为：集气瓶                                                         
    （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；E；将导管移出水槽；熄灭酒精灯（或停止加热） 
    （3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．在实验时，小明看到发生装置中产生的气泡不断逸出，但集气瓶中二氧化碳始终收集不满，请分析其原因可能是装置的气密性不好；故答案为：B；装置的气密性不好（其他合理答案也可）

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    9．如图是电解水的装置请回答以下问题
    （1）与“-”极相连的试管中产生的气体是氢气，如何检验点燃
    （2）“-”极与“+”极产生的气体体积比约为2：1
    （3）由这个实验得出了水是由氢元素和氧元素组成的结论
    （4）请写出水在通电条件下反应的文字表达式：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．“奔跑吧兄弟”游戏“找同伴”，能与对面中能反应的为同伴，硫酸找同伴1，同伴1找同伴2，同伴2找同伴3，见图．

    （1）请找出同伴1火碱（或烧碱、苛性钠）（填俗称）；
    （2）写出反应方程式：同伴1与同伴2（NH4）2CO3+2NaOH═Na2CO3+2H2O+2NH3↑；同伴2与同伴3（NH4）2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NH4Cl．

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    7．为了验证质量守恒定律．某校化学兴趣小组把蜡烛立在天平左盘上，用砝码平衡，接着点燃蜡烛，观察到天平指针偏离刻度盘的中间，于是推测质量守恒定律也有例外．你认为天平指针是如何变化的？该小组的推测正确吗？请给予解释．

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    14．同学们进入初三了，除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外！还要讲学习方法．学习化学需要运用科学的方法，下列选项中不属于学习化学的方法是（　　）
    A．进行化学实验B．进行科学探究C．使用化学符号D．使用占卜手段

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    4．物质A、B为组成元素相同的不同化合物，两者间转化关系为“A→B”（→表示一步反应的转化）．回答下列问题：
    ①若物质B是水，则“A→B”反应的化学式表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    ②若A、B均为三种元素组成的化合物，物质A可以分解生成物质B，同时有氧气生成．则“A→B”反应的化学式表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．如图是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观模拟图，请回答下列问题：

    （1）在B图中将相关粒子图形补充完整；
    （2）此变化前后不变的粒子是氢原子、氯原子和未参加反应的氢分子；
    （3）从微观角度解释此反应为化合反应的原因是由不同种分子生成一种分子或由两种分子生成一种分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．物质的分类标准有多种，如按类别、性质、用途等分类，请你自拟一个分类标准，将下列物质平均分成两类：
    ①五氧化二磷②氧气③空气④稀有气体⑤自来水⑥冰水混合物
    （1）你选择的一种分类标准是①混合物，包含的物质是②③④⑤（填序号）
    （2）金属钠化学性质活泼，很容易被空气中的氧气氧化，所以在实验室里，金属钠保存在煤油中．在烧杯中加一些水，然后把一小块钠放入水中，钠与水剧烈反应，钠熔化为小球并在水面上快速游动，产生氢氧化钠和氢气．请回答下列问题：
    ①钠、煤油、水三者的密度大小顺序为水＞钠＞煤油．
    ②钠与水反应的文字表达式为钠+水→氢氧化钠+氢气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．①铁能熔化成铁水，②糯米酿酒，③铜生锈，④灯泡发光，⑤食物腐烂，⑥液氧是淡蓝色的，⑦氧气具有氧化性，⑧干冰升华，⑨氨水有腐蚀性，⑩汞在常温下为液态．用序号填空
    （1）属描述物理变化的是④⑧，描述化学变化的是②③⑤．
    （2）属描述物理性质的是①⑥⑩，描述化学性质的是⑦⑨．

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