科目:初中化学 来源:云南省曲靖市2018届九年级中考二模化学试卷 题型:单选题
下列说法正确的是( )
A. 饱和溶液一定是浓溶液,浓溶液一定饱和
B. 饱和溶液析出晶体后,溶液中溶质质量分数不一定减小
C. 洗洁精和汽油都能除去油污,是因为洗洁精和汽油具有乳化功能
D. 试剂瓶中的溶液在使用时不慎洒出一部分,剩余溶液中溶质质量分数减小
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科目:初中化学 来源:2018-2019学年第一学期仁爱版九年级化学上专题一走进化学殿堂单元检测试卷 题型:填空题
物质之间既相互联系,又存在规律,这是我们学好化学应该掌握的一种基本方法.(1)寻找规律,在横线上填上相应的化学式或名称:
①氯元素常见的化合价有-1、+1、+3、+5、十7,下面五种物质都是含氯元素的酸.
HClO4(高氯酸)、________(氯酸)、HClO2(亚氯酸)、HClO(次氯酸)、HCl(氢氯酸)
②有机化合物里有一类物质叫烷烃,分子中碳、氢原子个数呈一定的规律.
CH4(甲烷)、C2H6(乙烷)、C3H8(丙烷)、________(丁烷)
(2)请你仿照下表中的示例,找出O2、CH4、CO2、NH3、C2H4(乙烯)五种气体之间存在的另外两个规律,并排列出顺序,将答案填在下表中的空格内.
规律 | 排列顺序 |
示例:标准状况下,密度由小到大 | CH4、NH3、C2 H4、O2、CO2 |
每个分子中的原子个数由少到多 | ________ |
________ | CO2、O2、C2 H4、NH3、CH4 |
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科目:初中化学 来源:内蒙古自治区赤峰市松山区2017届九年级期末质量监控化学试卷 题型:科学探究题
某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:
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(设计并实验)
(实验一)将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量。
(实验二)将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量,然后将镁条浸到稀硫酸中,观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时,将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量。
(实验三)用天平称量一段砂纸打磨过的镁条的质量并进行记录,然后将该镁条在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回,再次进行称量并记录。
上述三个实验所记录的数据见下表。
编号 | 实验一 | 实验二 | 实验三 |
反应前/g | 118.4 | 112.6 | m1 |
反应后/g | 118.4 | 112.4 | m2 |
(分析与讨论)
(1)在这三个实验中,你认为实验________正确反映了反应物与生成物之间的质量关系,由此得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等,请从原子的角度分析结论正确的理由是________。
(2)上述表格中m1和m2的关系是:m1________m2(填>、=或<)
(3)从实验二中得出的结论是:在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等,你认为导致这一结论错误的原因是________.
(实验反思)小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的实验中,找出了实验设计中的不当之处,并达成了以下共识:设计实验验证质量守恒定律时,对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应,一般应使反应在________中进行。
(实验拓展)小明同学从安全的角度考虑,将实验二的装置进行了改进,如图所示.
(1)按如图方式放好仪器,调节天平平衡,记录称量数据.
(2)小明缓慢推动注射器,将稀盐酸加到碳酸钠粉末上,此时察到碳酸钠粉末的表面上有________出现。
(3)此实验中气球的主要作用是________.
(4)当反应结束时,气球已经完全鼓起,小明发现天平的指针已经向右偏了。他感到困惑:其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的________(填序号).
A.该反应前后原子的种类、数目变少
B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C.空气的浮力作用干扰了实验结果
D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律.
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