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据下列粒子的结构示意图回答问题

(1)写出以上结构示意图所代表的粒子的符号:
 
 

(2)这里一共表示
 
种元素,属于非金属元素的是
 

(3)核外电子排布相同的是
 

(4)达到稳定结构的是
 
考点:原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据粒子的结构示意图写出粒子的符号;
(2)根据质子数确定元素的名称、种类及类别;
(3)根据粒子结构示意图分析核外电子排布相同结构;
(4)根据足以外层的电子特点分析.
解答:解:(1)①中核内质子数是1,核外电子数是1,属于氢原子,符号为:H;③中核内质子数是13,核外电子数是10,属于铝离子,符号为:Al3+
(2)由粒子的结构示意图可知,核内质子数有6种,这里一共表示6种元素,由核内的质子数可知①②④⑤的质子数分别是1、10、15、17,分别是氢、氖、磷、氯元素.都属于非金属元素;
(3)由微粒的结构示意图可知,②③⑥的核外电子层数及各层上的电子数相同,核外电子排布相同;
(4)由结构示意图可知,②③⑥的最外层电子数是8,达到了稳定结构.
故答为:(1)H,Al3+;(2)6,①②④⑤;(3)②③⑥;(4)②③⑥.
点评:本题难度不大,考查学生对原子结构示意图及其意义的理解,了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用制取氧气的方法有:①.加热氯酸钾和二氧化锰粉末;②.加热高锰酸钾固体;③.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气.所示实验仪器如下图所示(导管、橡皮塞等未画出):
(1)写出上图中指定仪器的名称:
h
 
;i
 
; j
 

(2)某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置A,则该同学选用的制取氧气的方
法有(填①、②或③)
 
.在实验前,我们应该先检查该装置A的气密性,检查的方
法是
 

(3)利用方法②制氧气,棉花团的作用是
 
;在结束实验时要先将导管撤离出水面,再熄灭酒精灯,其目的是
 
;若选用h、i、d、j等组装制取和收集氧气的装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(4)用化学式表示表示过氧化氢制取氧气的反应式
 

(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气,实验结束后,收集到的氧气不纯,其原因是:
 

(6)要组装实验室制取并收集二氧化碳的装置,需要选用以上仪器(填序号):
 
;用化学式表示表示过实验室制取二氧化碳的反应式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

做测定空气中氧气含量的实验时,若红磷的量不足,所测得氧气的体积分数
 
 (填“偏大”、“偏小”或“不变”).该反应的文字表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质在水中的溶解度曲线,请回答:
(1)M点的意义:
 

(2)10℃时,三种物质的饱和溶液升温至30℃有晶体析出的是
 

(3)若要从A中含少量B的混合物中分离出A,则可采用
 
的方法进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:

运用所学的化学知识回答:
(1)浓盐酸敞口放置一段时间后溶液会变稀,这是因为浓盐酸具有
 
性,所以应密封保存在
 
(填广口瓶或细口瓶)中.
(2)不用其它任何试剂,就可将CuSO4、KOH、NaNO3三种溶液中的
 
溶液先鉴别出来.
(3)只用一种溶液,就可将NaCl、HCl、NaOH三种溶液一次性鉴别出来,该溶液是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是部分元素原子或离子的结构示意图.请仔细观察、分析,再回答问题:
(1)上述粒子中,属于同一种元素的是
 
(填序号,下同),属于阳离子的是
 
,属于阴离子的是
 

(2)化学性质相似的是
 

(3)分别写出⑤和⑦表示的微粒符号
 
 

(4)推测⑥表示的微粒的化学性质
 
(填“很活泼”、“很稳定”或“比较稳定”)可见,元素的化学性质与原子的
 
关系密切.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在做铁丝在氧气中燃烧时,观察到的现象是
 
,反应的文字表达式
 
,要预先在集气瓶中装少量
 
,是防止
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在点燃的条件下,碳跟充足的氧气反应生成
 
,当氧气不充足,则生成
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是(  )
A、氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
B、盐是由金属离子和酸根离子组成的,NH4NO3中没有金属离子,不属于盐
C、某种物质的饱和溶液不能继续溶解该溶质,则该饱和溶液也不能继续溶解其他溶质
D、NaOH溶液中的OH-能与酸反应,则KOH溶液中的OH-也能与酸反应

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