【题目】小明同学旅游到山区，看到干净清澈的泉水，很是让人心情愉悦，泉水引发了小明思考。
（1）这清澈的泉水是硬水还是软水，可用来检测软硬水的物质是_____________。经检验是硬水，书写实验现象_____________。硬水中可溶钙镁离子化合物较多，写出镁离子化学符号_____________，写出氯化钙的化学式_____________。
（2）有些村民取泉水时不断搅动，小泉水池内的水变浑浊了，小明想到利用所学的知识将浑浊的水用下图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是_____________。如果将石英沙与小卵石的位置倒是否可以，为什么？_____________。
（3）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取_____________方法，来降低硬度和杀灭病原微生物。
【答案】肥皂水 生成泡沫较少，浮渣较多 Mg2+ CaCl2 过滤 降低净水效率（或过滤速度减慢） 煮沸
【解析】
（1）水样加肥皂水搅拌后，生成泡沫多、浮渣少的是软水，生成泡沫少、浮渣多的是硬水，可用来检测软硬水的物质是肥皂水；硬水加入肥皂水搅拌后，生成泡沫较少，浮渣较多；离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。镁离子可表示为：Mg2+；氯化钙中钙元素显+2价，氯元素显-1价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，氯化钙的化学式为CaCl2；
（2）利用小卵石间存在的间隙可除去水中较大的固体杂质，石英沙的间隙较小可除去水中较小的固体杂质，它们在净水中起到过滤层的过滤作用；在使用时，二者不可颠倒使用，否则会降低净水效率（或过滤速度减慢）等；
（3）水样加热煮沸时，既可使水中钙、镁离子形成沉淀而降低硬度又能起到杀灭病原微生物的作用，因此降低硬度和杀灭病原微生物可采取加热煮沸的方法。
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【题目】禁毒教育进校园，让更多的学生憧得如何识毒、防毒、拒毒，从而远离和抵制毒品。一种止咳水中含有磷酸可待因，它属于中枢性镇咳药，长期饮用会上瘾并损害内脏和神经系统，导致神志失常、中毒性精神病。其化学式为
下列有关说法正确的是
A. 磷酸可待因分子由碳、氢、氮、氧、磷五种元素组成的
B. 磷酸可待因分子由18个碳原子、24个氢原子一个氮原子、8个氧原子、一个磷原子构成
C. 磷酸可待因中碳、氢、氮、氧、磷五种元素个数比为18：24：1：8：1
D. 一个磷酸可待因分子中含有52个原子核
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【题目】某补钙剂的有效成分为碳酸钙，其它成分不含钙元素且不与稀盐酸反应，其说明中标明钙量为30%．现取10g该补钙剂放入100g稀盐酸中恰好完全反应，反应后剩余固体和液体的总质量为107.8g．通过计算判断该补钙剂中含钙元素的质量分数是否与说明书相符_________．
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【题目】如图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置，请你回答下列问题：
（1）仪器①的名称是_____。
（2）实验室用装置B制取氧气，其反应的化学方程式是_____，若收集较干燥的氧气，应选择的收集装置是_____（填字母编号）。
（3）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体，在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，现实验室制取较纯净的甲烷应选用的收集装置是_____（填字母编号）。实验室用高锰酸钾制氧气装置A中试管口放一团棉花的作用_____，若用排水法收集，实验结束后先撤导气管后熄灭酒精灯，目的是_____。
（4）请简述装置B气密性检查的方法_____。
（5）装置A可用来制取氧气，某同学称取氯酸钾和二氧化锰的混合物15g，加热至混合物固体质量不再减少为止，冷却后称得剩余固体质量为10.2g，计算原混合物中氯酸钾的质量分数_______（准确到0.1%）。
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【题目】3%的硼酸溶液可用于清洗皮肤的小面积创伤。现配制300g质量分数为3%的硼酸溶液，实验操作如下：
（1）称量硼酸固体的质量：在图中分别标出所选砝码的质量和游码的示数。________、_______
（2）量取水的体积，用量筒量取_____mL水（p水＝1g/cm3）
（3）溶用到的玻璃仪器是_____。
（4）装瓶、贴标签。
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【题目】实验是科学探究的重要方法，让们一起再认识空气中氧气含量的测定拉瓦锡实验方案（如图1）利用汞的反应与图2相比，图2的优点_______（一条即可）
（实验回顾）兴趣小组的同学利用课本中的 实验方案（如图2）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。
请你参与探究：
（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/（g/cm3） | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（猜想与假设）
甲同学；可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是____________。
（实验与交流）在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了图3所示的改进（其他仪器忽略）。
（1）甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是________________________。
（2）写出白磷燃烧的化学方程式________________________。
（3）与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是________________________。
（探究与反思）
（4）大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是______________________。
（5）为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组 的闻学又利用传感器改进实验装置（如图4），分别用过量的红磷和白磷进行对照实验，并用高能激光笔点燃磷。
①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气 浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为1.0% ，从而证明乙同学的猜想___________（填“正确”或“错误”），但也有同学认为白磷也不能准确测定空气中氧气含量的原因是_________________________________。
②如图5是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是______________________； BC段变化的原因是______________________。
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【题目】为探究Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱，某兴趣小组做了如下实验：
（1）实验前需将金属丝打磨，目的是 ．
（2）甲实验中发生反应的化学方程式为 ；乙实验中观察到的现象为 ．
（3）通过甲、乙实验探究，可得出三种金属活动性由强到弱的顺序为 ．
（4）若采用丙实验方案也可得出相同结论，则金属C是 ．
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【题目】维生素C的化学式为C6H8O6主要存在于蔬莱水果中，能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。请计算：
（1）1个维生素C分子中C、H、O原子个数比为___________；
（2）维生素C中碳元素和氧元素的质量比为___________；
（3）维生素C中碳元素的质量分数是___________。（结果精确到0.1%）
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【题目】如图所示：
(1)实验A：调节杠杆平衡，通入CO2一段时间后活性炭包下沉原因是_____。
(2)实验B：加热细铜丝团，段时间后移走酒精灯，观察到铜丝表面变为黑色(CuO)，细铜丝团_____(填“上升”或“下沉”)。
(3)C、D、E三组实验分别将实验进行充分反应并冷却后最终天平不能平衡的是_____(填序号)。
(4)经过分析，在C组实验的整个过程中，小气球的变化情况是_____。
(5)A、B、C、D、E五个实验中，能用质量守恒定律来解释的是_____，请你从原子的角度说明理由_____。
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