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已知:氧化汞→汞+氧气.下图是氧化汞分解的微观示意图,请你回答:

(1)每个氧化汞分子是由1个
 
和一个
 
构成的.氧化汞加热分解,氧化汞分子分裂成
 
 
,每两个氧原子结合成1个
 
,许多汞
 
直接构成金属汞.
(2)化学变化的本质是:
 
分解成
 
 
重新结合成新的
 
或直接构成物质.
考点:微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质
专题:化学反应模拟图型
分析:本题主要考查学生对分子原子的区别和联系的认识,在化学变化中分子可以分成原子,原子再重新组合成新分子,原子的种类和数目都不变.
解答:解:(1)由氧化汞分解的微观示意图可知,每个氧化汞分子是由1个汞原子和一个氧原子构成的.氧化汞加热分解,氧化汞分子分裂成汞原子和氧原子,每两个氧原子结合成1个氧分子,许多汞原子直接构成金属汞.
(2)化学变化的本质是:分子分解成原子,原子重新结合成新的分子或直接构成物质.
故答案为:(1)汞原子;氧原子;汞原子;氧原子;氧分子;(2)分子;原子;原子;分子.
点评:本题较简单,只要能用分子、原子的观点认识化学反应的本质技能解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

现有溶质质量分数为60%(密度为1.5g/cm3)的浓硫酸100mL.
(1)求这些浓硫酸与400g蒸馏水混合稀释后的溶质质量分数.(精确到0.1%)
(2)求400g蒸馏水中含氧元素的质量.(精确到0.1)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学研究学习小组的同学在一次活动中查阅资料时发现,单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质.于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:
【提出问题】
木炭与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2
【实验准备】
(1)他们在互联网上收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.
(2)CO2的检验方法是(用化学方程式表示)
 

【设计实验】如下装置图:

【实验与结论】
实验现象 实验结论
A中固体由黑色变成红色 说明有
 
生成
B中黄色试纸没有变蓝 说明没有
 
生成
C中
 
说明有CO2生成
【反思与评价】
(1)如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是
 

(2)假设产生的气体是CO和CO2的混合气体,能否直接用点燃的方法来检验CO2
 
(填“能”或“不能”),原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

目前,我们国家的能源主要依赖于化石燃料,它们属于不可再生资源.因此,开发利用新能源就显得格外重要.
①化石燃料包括天然气、煤和
 

②目前以压缩天然气作为替代燃料的汽车在我国多个城市得到广泛应用,其优点是尾气排放少,噪声、震动小.天然气完全燃烧时反应的化学方程式为
 

③利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电,如图所示是利用
 
发电.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在初中化学的学习中,我们知道铜与稀硫酸不能直接反应,但铜与浓硫酸却能发生如下的反应:Cu+2H2SO4=CuSO4+X↑+2H2O,则X的化学式是
 
,你推断依据是
 
.化学方程式中“+”的含义是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硬水软化的方法有
 

A.过滤   B.蒸馏   C.吸附   D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

往蒸馏瓶里加入沸石就可以防止暴沸的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列实验装置图回答问题.

(1)写出仪器a、b的名称,a是
 
,b是
 

(2)若用A装置制取氧气,反应的化学方程式是
 
,为了制得较纯净的O2最好选用的收集方法是
 
.(填装置编号)
(3)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是
 
,若用C收集二氧化碳,检验二氧化碳是否收集满的方法是
 

(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气(NH3),又已知氨气极易溶于水.实验室制氨气应选用的装置为
 
.(填装置编号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

进行如图所示的“铁生锈实验”,回答下列问题:
(1)取废旧铁丝剪成几小片,并用稀盐酸浸泡片刻.用稀盐酸浸泡的目的是:
 

(2)将上述经处理后的铁丝放入锥形瓶中,加入3~4mL的浓食盐水润湿铁丝,塞紧橡皮塞(如图所示),一段时间后,可观察到的现象是
 
,对此现象,你的解释是
 

(3)日常生活中,铁生锈都较为缓慢,短时间不宜察觉,本实验中铁生绣的速率很快,请分析实验过程,提出你的猜测为
 

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