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进行如图所示的“铁生锈实验”,回答下列问题:
(1)取废旧铁丝剪成几小片,并用稀盐酸浸泡片刻.用稀盐酸浸泡的目的是:
 
.
(2)将上述经处理后的铁丝放入锥形瓶中,加入3~4mL的浓食盐水润湿铁丝,塞紧橡皮塞(如图所示),一段时间后,可观察到的现象是
 
,对此现象,你的解释是
 
.
(3)日常生活中,铁生锈都较为缓慢,短时间不宜察觉,本实验中铁生绣的速率很快,请分析实验过程,提出你的猜测为
 
.
考点:金属锈蚀的条件及其防护,金属的化学性质
专题:金属与金属材料
分析:根据铁生锈的知识进行分析,铁在有水和氧气并存时易生锈,酸性溶液、碱性溶液、盐溶液能促进金属生锈.据此解答.
解答:解:(1)铁锈的主要成分金属氧化物,用稀盐酸浸泡的目的是除去铁丝表面的铁锈;
(2)铁丝被食盐水浸湿,与氧气和水同时接触,则铁容易生锈,铁生锈消耗氧气,导致锥形瓶内的压强变小,烧杯中的红墨水在大气压的作用下沿导管上升形成一段液柱;
(3)盐溶液能促进金属生锈,所以本实验中铁生绣的速率很快.
故答案为:(1)除去铁丝表面的铁锈;
(2)铁丝生锈,导管中的红墨水会上升;锥形瓶中的铁与氧气和水同时接触,会生锈,生锈时消耗了锥形瓶中的氧气,气压减小,在外界大气压的作用下,导管中的红墨水会上升;
(3)浓食盐水加快了铁生锈的速率.
点评:本题考查了铁生锈的条件,完成此题,可以依据已有铁生锈的知识进行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

已知:氧化汞→汞+氧气.下图是氧化汞分解的微观示意图,请你回答:

(1)每个氧化汞分子是由1个
 
和一个
 
构成的.氧化汞加热分解,氧化汞分子分裂成
 
和
 
,每两个氧原子结合成1个
 
,许多汞
 
直接构成金属汞.
(2)化学变化的本质是:
 
分解成
 
,
 
重新结合成新的
 
或直接构成物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属.以下是初中化学中有关铁的性质的一些基本实验:
(1)某同学用向上排空气法收集一瓶氧气做A实验,在引燃的火柴快燃尽时将细铁丝插入集气瓶中,未观察到剧烈燃烧,火星四射现象,其原因可能是
 
(写出一条).
若B中为稀盐酸,观察到的现象是
 
;
若B中为硝酸银溶液,反应的化学方程式为
 
;
若B中为水,一段时间后,产物主要成分的化学式为
 
.
(2)通过以上实验你得出的结论是
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)3个铁离子
 
; (2)人体缺乏
 
元素会患甲状腺疾病;(3)2个氦气分子
 
;(4)亚硝酸钠中氮元素显+3价
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在宏观和微观之间建立联系是化学学科的重要特点.
(1)在氯化钠、铁、过氧化氢三种物质中,由离子构成的是
 
;
(2)下列微观示意图中,能表示化合物的是
 
(填序号,下同),能表示单质的是
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有①氧气、②氢气、③氮气、④一氧化碳、⑤二氧化碳五种气体,用序号填空:
(1)空气中所占体积分数最大的是
 
;(2)相同条件下,密度最小的是
 
;
(3)能使带火星的木条复燃的是
 
;(4)可使紫色石蕊溶液变红的是
 
;
(5)能使灼热的氧化铜还原为铜的氧化物是
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了进一步学习燃料及其利用,某活动小组在实验室将木筷一端削成刷状另一端保持原状,中间部位固定在铁架台上(如图).
(1)若同时点燃甲、乙两端,则
 
.
(2)若木材燃烧不充分则易产生一种有毒气体,其化学式为
 
.
(3)燃料充分燃烧对于节约能源,减少环境污染非常重要.请举出生活中使燃料充分燃烧的上个实例
 
.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示,表中的“钙、镁、锌、铁”指的是(  )
 营养成分  钙  镁  锌  铁
 含量(毫克/100克)  280-300  90-100  3-4  4.5-5
A、单质B、原子C、分子D、元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

金刚石、石墨、C60的化学性质相似,物理性质却有很大差异.其原因是(  )
A、构成它们的原子大小不同
B、金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
C、构成它们的原子数目不同
D、金刚石、石墨和C60里由不同种原子构成

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