通过实验现象和题给信息,按要求填空.为测定空气的成分按如图进行实验:
(1)将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中,能观察到的现象是 ,
反应的文字表达式是 ,该反应属于 反应.(填反应类型)
(2)反应后冷却打开止水夹,烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的 .
(3)此实验说明 ,剩余气体主要是氮气.
(4)已知:镁+氧气
→氧化镁(固体),镁+氮气
氮化镁(固体)根据上述反应,能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数? (填“能”或“不能”)
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【考点】空气组成的测定;反应类型的判定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】空气与水.
【分析】在测定空气成分实验中,考查了红磷燃烧的实验现象,回答实验现象时要注意(1)问的是红磷点燃后的实验现象.(2)是对打开止水夹之后的实验现象.(3)是回答关于实验的结论.(4)是实验替代物品的探究,题目给出了镁的性质,根据性质来分析可否用镁条来代替红磷完成实验.
【解答】解:空气成分测定实验中,用红磷来完成实验的探究.在过程中要注意观察不同阶段的实验现象,同时通过现象分析得出结论.而在使用红磷的问题上,注意红磷满足了以下的条件:本身不是气体,能够消耗空气中的某一成分且生成物也不是气体.那么对应的替代物品也要满足以上的要求.
(1)点燃后放入集气瓶后,观察到的实验现象.此处回答的是打开止水夹之前的现象,与水的进入与否没有关系.所以应该填写:红磷燃烧,发黄光,放出热量,产生大量的白烟.
(2)这里问的是打开止水夹后水进入集气瓶的情况,进入水的体积是占集气瓶容积的
,而非烧杯内水的
.
(3)这是实验结论部分,得出空气中含有氧气,且体积为
,剩余气体的主要成分是氮气,当然约占
.一定注意是主要成分,因为此时剩余气体时混合物.
(4)镁+氧气→氧化镁,氮气+镁→氮化镁(固体).根据用于空气成分测定药品的要求(本身不是气体,且能够和空气中某一成分反应,生成物不能是气体),由于镁不仅能够和氧气反应,而且能够和氮气反应,所以无法准确测得空分的组成及含量.因此镁不可以用于代替红磷.
故答案为:
(1)红磷燃烧,发黄光,放出热量,产生大量的白烟;磷+氧气
五氧化二磷,化合;
(2)水进入集气瓶的情况,进入水的体积是占集气瓶容积的
;
(3)空气中含有氧气,且体积为
;氮;
(4)不能.
【点评】实验的现象描述要注意对不同阶段的强调,要针对问题做出相应的解答.
科目:初中化学 来源: 题型:
在氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气体中选择适当的物质(用化学式表示)填空:最清洁的燃料H2;有剧毒的气体 能灭火的气体 支持燃烧的气体 和空气混合后点燃可能爆炸的气体 ;天然气和沼气的主要成分是
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科目:初中化学 来源: 题型:
按核电荷数的增加,依照一定的规律将1~18号元素顺次排列成如表.
| 最外层电子数 电子层数 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ | Ⅵ | ⅤⅡ | 0 |
| 一 | H | / | / | / | / | / | / | He |
| 二 | Li | Be | B | C | N | O | F | Ne |
| 三 | Na | Mg | Al | Si | P | S | Cl | Ar |
运用所学过的核外电子排布的初步知识,根据上表进行填空.
(1)在化学反应中,第Ⅰ纵列的元素比较容易 电子;第Ⅵ纵列、第Ⅶ纵列的元素比较容易 电子,(除去H之外)通常都达到8电子的稳定结构,可见元素的化学性质主要决定于原子的 子 数.
(2)从原子结构上看同一横行的元素具有相同的 数,同一纵列的元素具有相同的 数.
(3)在表中,和氖原子核外电子排步相同的两种阴离子的结构示意图分别是和,三种阳离子的离子符号分别是 、+ 、 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列仪器,回答问题:
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(1)写出仪器的名称:A ,B ,C ,D ,E .
(2)用上述仪器的编号填写:
①用来溶解物质的容器是 ;
②加热试管内的液体物质时,用来夹持试管的仪器是 ;
③将硫粉放入集气瓶中燃烧,所用的仪器是 ;
④吸取和滴加少量的液体需要用 ;
⑤量取一定体积液体时所用的仪器是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作,试回答下列问题:
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(1)B图中,用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的 部位迅速烧红,C图中盛放在氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是
(2)做木炭在氧气中燃烧的实验时,如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部,会出现怎样的后果? 正确的操作应是什么? .
(3)C图中,木炭在氧气中燃烧时看到的现象是 ,完全燃烧的文字表达式为
(4)检验上图集气瓶中木炭完全燃烧产物的方法是 .
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