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    8．化学就在我们身边，生活中处处有化学．请回答下列问题．
    （1）制作三鲜水饺的原料有鸡蛋、韭菜、面粉等，鸡蛋中富含的营养素是蛋白质．
    （2）老年人缺乏钙元素，会引起骨质疏松，食用乳制品、豆类等可摄入该元素．
    （3）为了防止废弃朔料造成“白色污染”，可采取的措施是用降解塑料代替（答一点即可）．
    （4）巴西世界杯足球场馆建设所用材料中属于合成材料的是B（填选项字母）．
    A．铝合金                  B．塑料               C．大理石
    （5）世界杯比赛时，运动员会饮用一些成分不同的矿泉水，检验矿泉水是硬水还是软水可向其中加入肥皂水．生活中将硬水转化成软水的方法是煮沸．

    分析 （1）根据常见食品中含有的营养素进行分析；
    （2）根据元素与人体健康之间的关系分析；
    （3）白色污染是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象．解决白色污染有两条途径：一是回收利用，二是寻找代用品；
    （4）材料包括金属材料、无机非金属材料、有机合成材料、复合材料等；
    （5）肥皂水常用于区别硬水和软水；煮沸的方法可以降低水的硬度．

    解答 解：（1）鸡蛋中含有丰富的蛋白质．故填：蛋白质．
    （2）人体缺乏钙元素可能导致骨质疏松．故填：钙．
    （3）白色污染的主要成分是聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物，用降解塑料代替，可从源头上治理白色污染，故填：用降解塑料代替；
    （4）塑胶属于有机合成材料，铝制品属于金属材料，大理石属于无机非金属材料．故填：B．
    （5）解：硬水中含有较多钙镁离子，软水中这些离子含量较少，把肥皂水加入两种水中会发现，软水中泡沫丰富而硬水中几乎没有泡沫，因此通常使用肥皂水就可以方便地区别硬水和软水；加热硬水，溶解在水中的可溶性钙镁化合物会以沉淀的形式析出，从而使硬水软化．
    故填：肥皂水；煮沸．

    点评 本考点考查了元素与人体健康、化学与材料、区别硬水和软水的方法等，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究：

    【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：Ⅰ石墨棒；Ⅱ铝箔．
    【实验】用天平称量1.5g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹．按上述操作步骤实验，黑色粉末．不变红，那么猜想Ⅱ不成立．
    【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功．那么，称取等量的铝粉并进行同样的操作，其目的是对比试验．改进后的实验证明，金属铝也能将氧化铜中的铜置换出来，该反应的化学方程式为2Al+3CuO $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Al2O3+3Cu．
    【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜，效果更好．联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧，而铁粉能燃烧，其原因是反应物的接触面积（或物质形状）影响反应速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列叙述错误的是（　　）
    A．分子不参加化学反应而原子参加化学反应
    B．氧气、过氧化氢、氯化氢都是由分子构成的
    C．糖是甜的、醋是酸的，说明不同种物质的分子性质不同
    D．水烧开后能把壶盖冲起，说明分子受热，分子间的间隔变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验中，操作正确的是（　　）
    A．
    过滤    		B．稀释浓硫酸C．
    读取液体体积    		D．
    二氧化碳验满

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．物质的性质决定其用途，下列说法错误的是（　　）
    A．石墨具有导电性，常用作电极
    B．氧化钙能与水反应，可用作干燥剂
    C．小苏打能与酸反应，可用于治疗胃酸过多
    D．氢氧化钠溶液显碱性，常用于改良酸性土壤

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．某学习小组在探究碳酸钠的化学性质时，做了下面所示的三个实验．

    （1）实验一：探究碳酸钠溶液的酸碱性．观察到试管中溶液变为红色，可得出的结论是碳酸钠溶液显碱性．
    实验二：探究碳酸钠与稀盐酸的反应．试管中产生大量气泡，该反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
    实验三：探究碳酸钠与氢氧化钙的反应．试管中产生白色沉淀，该白色沉淀为碳酸钙或CaCO3．
    （2）小组同学将实验三试管内液体进行过滤，对滤液中溶质的成分展开了探究．
    【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
    【猜想】
    猜想一：滤液中溶质是氢氧化钠；
    猜想二：滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠；
    猜想三：滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙；
    猜想四：滤液中溶质是氢氧化钠、碳酸钠．
    【讨论】大家一致认为猜想二不成立，理由是氢氧化钙与碳酸钠能反应不能共存．
    【实验验证】
    小组同学通过以下实验验证了猜想三成立，请你完成实验报告．
    实验步骤实验现象实验结论
    取实验三少量滤液与试管中，通入二氧化碳气体产生白色沉淀猜想三成立
    （3）实验结束，小组同学对废液进行处理，将实验一、实验二的溶液倒入同一洁净的烧杯时，得到无色溶液，则实验二试管中溶液含有的溶质为氯化钠、氯化氢（NaCl、HCl）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．请回答下列与水有关问题：
    （1）在生活中，可通过加热煮沸的方法降低水的硬度；
    （2）正常雨水的pH值＜7（选填“＞”、“=”或“＜”）；
    （3）通过H2燃烧和电解水实验，可得出水是由氢、氧两种元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．氢气还原氧化铜生成红色固体，这些红色固体是什么物质？小王查阅资料得知，反应温度不同，氢气还原氧化铜的产物可能是Cu或Cu2O，Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体，但氧化亚铜能与稀硫酸反应，化学方程式为：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．
    为探究反应后的红色固体中含有什么物质？他们提出了以下猜想：
    猜想一：红色固体只有Cu；  猜想二：红色固体只有Cu2O； 猜想三：红色固体中有Cu和Cu2O
    请回答有关问题：
    （1）实验前需用98%浓硫酸配制10%的硫酸溶液．现有烧杯、量筒、胶头滴管，还需要的玻璃仪器有玻璃棒．
    （2）取少量红色固体，加入足量的稀硫酸，若无明显现象，则猜想一成立；若看到反应后溶液变蓝，且仍有小少量红色不溶性固体．请判断该现象能否支持猜想三并说明理由．不支持，因少量不溶性的固体不能确定都是反应后生成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．实验室里的同学们正在做探究实验．用A、B、C、D四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，分别做如下实验：①向A试管中滴加碳酸钾溶液；②向B试管中滴加氯化铜溶液；③向C试管中滴加硝酸镁溶液；④向D试管中滴加氯化钠溶液，均充分振荡．
    （1）提出问题：他们在探究的问题是氢氧化钙与各种盐的反应（请具体回答）．
    （2）表达与交流：小芳在A试管中观察的现象是产生白色沉淀，此反应的化学方程式K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH；
    （3）为科学处理实验过程中产生的废液，同学们对B试管中反应后过滤得到的无色滤液，继续进行探究．小攀猜想滤液中只含有一种溶质，小盼猜想滤液中含有两种溶质．为验证哪位同学的猜想是正确的，同学们选用不同的试剂分别进行实验．请填写下列实验报告：
    实验步骤实验现象实验结论
    方案一：取少量滤液于试管中，向其中通二氧化碳
    溶液由澄清变浑浊
    小盼同学的猜想是正确的．
    滤液中含有的两种溶质是
    CaCl2和Ca（OH）2
    方案二：取少量滤液于试管中，向其中滴加酚酞溶液溶液由无色变红色
    （4）反思与评价：通过上述实验，同学们认为实验过程中产生的废液必须处理后再排放．请你对B试管中滤液的处理提出可行的建议加酸中和氢氧化钙，使溶液变成中性后排放．

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