请将氧气.氮气.二氧化碳.二氧化硫.水蒸气等物质的化学式填入对应的横线上: ⑴食品包装袋中防腐的气体是 ,⑵最常用的氧化剂是 , ⑶造成温室效应的气体是 ,⑷相对分子质量最小的氧化物是 , 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是

过量的红磷能够将集气瓶中的氧气尽可能的消耗完全，使实验结果更准确

．
（2）步骤②集气瓶中的现象是

红磷燃烧产生大量的白烟，放出热量

，其反应的文字表达式为

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

，该反应属于

化合

反应．步骤③中打开止水夹后观察到的现象

烧杯中的水会进入集气瓶中，约占集气瓶体积的五分之一

由此可得出空气中氧气的体积分数约为

1

5

1

5

．
（3）该实验可推论出氮气

难

（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质

不活泼

（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
（4）实验后发现测得的氧气体积分数小于

1

5

，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：
①

装置漏气

；
②

红磷的量不足

．
（5）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？

不能

；

炭粉燃烧产生了二氧化碳，二氧化碳为气体，不能形成集气瓶内外的压强差

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球．
（1）空气主要由

氮气

（填物质名称）和氧气组成，此外，还含有少量的稀有气体等．
（2）空气中的各种成分广泛应用于多个领域，其中氧气可用于

B

（填字母序号，下同），稀有气体可用于

A

．
A．制造霓虹灯 B．医疗急救
（3）为了保护空气，在我国新颁布的《环境空气质量标准》中，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值，与该项目监测项目有关的是

D

（填字母序号）．
A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物
（4）右图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量．
①请补全下列实验步骤．
a．按图示连接好装置；
b．

检查装置气密性

；
c．在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等分，用弹簧夹夹紧胶皮管；
d．取足量红磷放入燃烧匙中，点燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；．
e．待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹．
②红磷燃烧的现象是

产生大量白烟，放热

，反应的文字表达式为

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

．
③冷却至室温后打开弹簧夹，水能进入集气瓶中的原因是

磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，瓶内氧气被消耗，压强降低，冷却后打开弹簧夹，水被
吸入集气瓶中

．
④若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积约占

1

5

．能得出此结论的实验现象为

进入集气瓶中的水的体积约占瓶内水面上方空间的五分之一

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

测定空气中氧气含量的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的

1

5

．
请回答下列问题：
（1）红磷燃烧的文字表达式

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

，现象是

剧烈燃烧，发黄光，产生大量白烟，放热

，做完整个实验可得出的结论是

氧气约占空气体积的五分之一

．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的

1

5

，你认为导致这一结果的原因可能是

气密性不好

、

红磷不纯

．
（3）小明对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是

气密性好，可减小误差，防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气

．
（4）做完这个实验可以推导出氮气的物理性质

不溶于水

，氮气的化学性质

化学性质比较稳定

．（各写一点）

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．

该同学的实验步骤如下：
①将1图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是

充分与氧气反应

，写出发生反应的表达式

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

磷+氧气

点燃

五氧化二磷

，该反应的基本类型是

化合反应

．
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是

水沿导管进入集气瓶约占空气体积的五分之一

，由此可得出空气中氧气的体积约为

五分之一

，集气瓶中的气体主要是氮气，由此实验可以推测氮气的性质：其中物理性质是

难溶于水

，化学性质是

化学性质稳定

．
（3）这个实验可否用硫或者木炭来代替红磷

否

（填“是”或者“否”）原因是

燃烧后产生气体，压强没有明显变化

．某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：

节能、环保、实验数据准确等

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

如图所示，用此类装置测量空气中氧气的含量．在燃烧匙中加入红磷，红磷与空气中的氧气发生化学反应生成五氧化二磷固体，请按要求填空．
（1）写出①、②仪器的名称：①

燃烧匙

，②

水槽

．
（2）在空气中点燃①中的红磷，并迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是

红磷燃烧，发黄光、放热、产生大量的白烟

，该变化的文字表达式为

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

．
（3）当红磷燃烧完毕，玻璃罩冷却到室温后，看到玻璃罩内水面的变化是

水面上升约

1

5

体积

水面上升约

1

5

体积

，出现该现象的原因是红磷燃烧消耗了空气中的

氧气或O₂

而生成了固态的

五氧化二磷

，从而使玻璃罩内气体的体积

减小

（填“增大”“减小”或“不变”），玻璃罩内气体压强

小于

（填“大于”“小于”或“等于”）玻璃罩外的大气压．
（4）上述实验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？

氮气不活泼，不能与红磷反应

；

气难溶于水

．
（5）若实验中测得氧气的体积分数低于21%，则造成此误差的原因可能有哪些？（答二条）
①

红磷量太少，未将玻璃钟罩内的氧气完全消耗

；
②

塞子未塞进，装置漏气

；
③

未冷却到室温便测量

．

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