【题目】水和空气是人类生存必不可缺少的物质
(1)氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是____ 。(填序号)
A 医疗急救 B 食品充气防腐 C 充入灯管，防止灯丝烧掉
(2)下列措施中对减轻空气污染有效的是 ____(填序号)
A 家家都用汽车接送孩子上学 B 在汽车排气管安装尾气处理装置
C 提倡大、中学生上学骑自行车 D 大力推进中小学生就近入学
(3)关心水、爱护水，让水更好的为人类服务
我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：a.不得呈现异色 b.不得有异嗅异味 c.应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒
①为达到c指标，先使用高铁酸钠(Na2FeO4)作絮凝剂，高铁酸钠中铁元素的化合价为____。再静置，然后采用右图装置进行过滤，请问图中还缺少的一种仪器是____，在制作过滤器时需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是____(填序号)。
②为了实现a、b指标，可以利用____(填物质名称)的吸附作用而达到；
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明水样是____(填“硬水”或“软水”)，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水的硬度并达到的d指标的方法是_____。
(4)有O2和H2的混合气体共20g点燃使其充分反应，得到水蒸气18g,则反应前混合气体中，氧气不可能超过__ g，氢气不可能超过___g
【答案】A BCD +6 玻璃棒 D 活性炭 硬水 煮沸 18 4
【解析】
(1)A 医疗急救为氧气用途，符合题意；
B 氧气会加速食品的腐败，食品充气防腐不是氧气的用途，不符合题意；
C 氧气会与灯丝反应，充入灯管，防止灯丝烧掉，不是氧气的用途，不符合题意；
故填：A。
(2)A 家家都用汽车接送孩子上学，增加废气排放，加重空气污染；
B 在汽车排气管安装尾气处理装置，减少废气排放，减轻空气污染；
C 提倡大、中学生上学骑自行车，减少废气排放，减轻空气污染；
D 大力推进中小学生就近入学，减少废气排放，减轻空气污染；
故选：BCD。
(3)高铁酸钠(
)中，钠为+1，氧为-2价，设铁的化合价为x，则
，x=+6，故铁元素的化合价为+6。采用右图装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，在制作过滤器时需要将圆形滤纸折叠处理，滤纸不能出现缺口，故填：D。
②为了实现a、b指标，即除去异色、异臭和异味，可以利用活性炭的吸附作用而达到；
③取适量经过上述①②步骤处理后得到的水于烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明水样是硬水，日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水的硬度并达到的d指标的方法是煮沸，煮沸可使水中的钙镁离子沉淀。
(4)设参加反应反应的氢气和氧气的质量分别为x、y，则
解得x=2g，y=16g；可知有2g氧气或氢气未反应，则氧气不可能超过18g，氢气不可能超过4g。
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【题目】A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质，A是赤铁矿的主要成分，B、D组成元素相同，E是最轻的气体。根锯图中相互转化关系回答下列问题（部分反应物、生成物、反应条件已略去）。
（1）写出C、D、G的化学式：C___；D___；G___。
（2）写出有关反应的化学方程式：
①____；
②____。
（3）物质B与物质D的化学性不相同，根本原因是____。
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【题目】兴趣小组同学利用横口管（如图甲）等仪器设计装置探究“ 氧气的性质
（1）如图乙,将注射器内液体甲注入广口瓶中，发生反应的文字表达式为_____; 利用此装置进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，横口管底部盛有的固体乙的作用是_____，该反应的符号表达式为_____。
（2）完成（1）实验后，在固体乙上方放一块红热的木炭，再套上一个横口管进行“木炭在氧气中燃烧”实验（如图丙）,为证明该反应有二氧化碳生成，液体丙应为_____（填名称），观察到的现象为_____。
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【题目】实验设计是化学实验的重要环节．请根据下列实验要求回答相关问题：
（活动与探究一）收集不同体积比例的二氧化碳和一氧化碳混合气体．
方案一：如图1所示
（1）请写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式_____；
（2）该实验能获得二氧化碳和一氧化碳混合气体，其原因是_____；
方案二：根据如图2装置所示请回答下列问题：（提示：饱和NaHCO3溶液的作用是除去HCl气体，部分夹持装置及导管已略去）
（1）写出装置A中发生反应的化学方程式：_____．
（2）CO气体应由_____（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一导管导出．
（3）装置C中浓硫酸的两点主要作用：
①干燥气体，减少实验误差；②_____．
测定某钙片（主要成分CaCO3）中碳酸钙的质量分数，用如图3装置进行如下实验：①取研碎后的钙片4克，倒入气密性良好的锥形瓶中，然后在分液漏斗中加入过量的稀盐酸，置于电子天平上测出装置总质量．②打开活塞，滴入足量稀盐酸后关闭活塞，待气泡不再冒出时，测出反应后装置总质量．③整理相关数据如下表
反应前总质量（克） | 275.58 |
反应后总质量（克） | 274.92 |
（1）小明结合表中数据，计算该钙片中碳酸钙的质量分数．（其它成分不与盐酸反应）．
（2）该实验中，如果装置中不加固态干燥剂（干燥剂的作用：吸水但不吸二氧化碳），则最终所算得钙片中碳酸钙的质量将_____（填“偏大”“偏小”或“不变”）．
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【题目】某研究性小组将某次实验室制得的CO2气体持续通入滴有无色酚酞试液的NaOH溶液中，测得pH值的变化曲线如下图所示:
已知:
①NaHCO3溶液显碱性，NaHCO3溶液微热时不会转化成碳酸钠溶液。
②Na2CO3溶液转化成NaHCO3溶液时，溶液的碱性会减弱。
③二氧化碳持续通入氢氧化钠溶液发生如下反应:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Na2CO3+ H2O+CO2=2NaHCO3
试回答下列问题:
（1）通入少量CO2气体时溶液仍显红色，其原因是_________。
（2）实验刚结束时测得溶液的pH<7，其可能的原因是______，将最后所得的溶液微热后冷却至室温，溶液变_________色，其原因是_______。
（3）若C点为某种溶质溶于水形成的溶液，则C点是_____这种物质溶于水形成的溶液。
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【题目】下列化学方程式中，书写正确的（ ）
A.2P+5O2
2P2O5B.2H2O2
2H2O+O2
C.KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑D.S+O2SO2
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【题目】加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可制备氧气:
该反应的化学方程式为_________, 但实验中发现有刺激性气味的气体产生。
[提出问题]刺激性气味的气体是什么呢?
[猜想假设]猜想一:臭氧（化学式为O3）
猜想二: HCl
猜想三: Cl2。
同学们认为不需要实验验证就可以判断猜想二是错误的，理由为____
[查阅资料]
（1） Cl2 +H2O=HClO + HCl,那么HC1O的相对分子质量为____
（2）臭氧在MnO2存在的情况下极易分解成氧气。
（3）氯气可使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
[实验探究]
查阅资料后大家认为猜想一是错误的，理由为____
[反思拓展]
（1）欲证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，需证明二氧化锰的____、______在反应前后不变。
（2）自来水厂常用氯气来杀菌消毒，氯气和水反应后会产生H+、Cl－和C1O－，而野外常用漂白粉主要成分化学式为Ca（C1O）2。你认为在水中起杀菌消毒作用的离子是____
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【题目】完成下列变化的文字表达式或者符号表达式并按要求填空。
（1）加热碳酸氢铵固体：________________________，保存方法是________________。
（2）镁带在空气中燃烧：______________________，实验现象：镁带燃烧，发出___________，放出大量的热，生成白色粉末状固体，所以镁被用来制造_____________。
（3）氨气和氯化氢气体反应产生白烟的表达式________________________。
（4）久置的石灰水变质形成白膜的表达式________________________。
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【题目】在一次探究实验中，某学习小组将a 克高锰酸钾充分加热至不再放出气体为止，若试管中剩余固体的质量随时间变化关系如图所示。请计算：
（1）根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为_______g。
（2）该小组加入的高锰酸钾的质量（即a克）是多少_______？（要求写出计算过程）
（3）反应后剩余固体中钾、锰两种元素的质量比为__________。
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