为缓解电力紧张的状况,我国多措并举:合理调煤保电、优化利用水能资源、开发利用新能源,近年来陆续建成了一些核电站。下图为核电站发电流程图,在核电站发电过程中,关于核能的获取途径与能量转化顺序,下列说法中正确的是( )
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A.聚变;核能→内能→化学能→电能
B.聚变;核能→内能→机械能→电能
C.裂变;核能→内能→机械能→电能
D.裂变;核能→内能→化学能→电能
科目:初中化学 来源:福建省泉州市2019-2020学年九年级月考化学试卷 题型:单选题
下列曲线正确的是
A.
向盐酸中不断加水 B.
向金属锌中加盐酸
C.
向Na2CO3溶液中加CaCl2 D.
氧气在水中溶解度
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科目:初中化学 来源:福建省泉州市2019-2020学年九年级月考化学试卷 题型:单选题
下图所示的基本实验操作中错误的是
A.
倾倒液体 B.
检查气密性
C.
收集二氧化碳气体 D.
滴加少量液体
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科目:初中化学 来源:中考题原创:核能或成遏制温室气体的最大赢家 题型:填空题
我国“嫦娥四号”卫星成功发射,探月目标之一是为了探测月球的核聚变燃的氦-3的分布。开发月球上丰富的氦-3核能,被认为是解决未来世界能源、环境等问题的主要途径之一 。
(1)已知氦-3原子核内的质子数为2,则氦-3原子核外电子数为_________ ,中子数为________ 。
(2)地球上的氦元素主要以He-4形式存在,从原子的构成来看,He-3和He-4两种原子的_____数不同,化学性质______(填“相同”或“不相同”)。
(3)考虑目前全世界出现能源危机,以及燃烧对环境的影响,应合理开发利用的新能源还有_________。
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科目:初中化学 来源:山东省潍坊市2020年九年级月考化学试卷 题型:实验题
已知:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。为了证明过氧化钠(Na2O2)固体可在呼吸面具和潜水艇中做供氧剂,某化学兴趣小组的同学利用如图所示实验装置进行探究活动。(铁架台等已略去)
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(1)A 装置中所发生反应的化学方程式为________________。
(2)请将如图F方框中A装置的长颈漏斗和玻璃导管补画完整_______________。
(3)D装置的作用是________________。E装置中可能发生的有关反应的化学方程式为_______________。
(4)为了达到实验的目的,以上装置导管接口正确的连接顺序为:a 接_____________、________________接________________、________________接________________、________________接 b。
(5)氧气可采用B装置收集并用带火星的木条检验,这是利用了氧气的哪些性质(写两条)_____、_____
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科目:初中化学 来源:山东省潍坊市2020年九年级月考化学试卷 题型:单选题
NH4NO3是一种化学肥料,某NH4NO3溶液的pH=4.以下说法错误的是( )
A. NH4NO3是一种复合肥料
B. NH4NO3不能与熟石灰混合使用
C. 久施NH4NO3的土壤可能被酸化
D. 盐溶液也可能使酸碱指示剂变色
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科目:初中化学 来源:2020年广东省河源市中考一模化学试卷 题型:科学探究题
小明同学在超市里看到“食用碱面”(如图1所示),他想知道该“食用碱面”的成分,请教老师后得知它的主要成分是一种钠盐。
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(作出猜想)小明及其他同学猜想其主要成分可能是:①Na2SO4 ②NaCl ③Na2CO3 ④NaHCO3
(查阅资料)(1)氯化钡溶液与碳酸氢钠溶液不反应。
(2)碳酸氢钠溶液呈碱性。
小明与同学们进行如下实验来确认该“食用碱面”的主要成分。
(进行实验)取适量该“食用碱面”于试管中,加入蒸馏水使之完全溶解,把所得溶液分成两等份。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验①:在第一份溶液中加入氯化钡溶液 | ____________ | 猜想①正确 |
实验②:在第二份溶液中加入_______ | 有气泡产生 | 猜想_____正确 |
(交流讨论)
(1)同学们经过讨论,发现仅仅通过实验①不能得出该“食用碱面”的主要成分是Na2SO4,也可能是Na2CO3,原因是____________(用化学方程式表示)。
(2)同学们通过对实验①②的分析得出该“食用碱面”的主要成分是Na2CO3,理由是________________。
(3)对此有同学,认为把酚酞溶液滴入该“食用碱面”的溶液中,溶液变红,就可得出该“食用碱面”的主要成分是Na2CO3.这种说法对吗?并请说明原因:_____________。
(拓展应用)小明的妈妈在做面条时,发现家里没有碱面了,急中生智,将家里的小苏打放进烤箱中加热,促使小苏打分解生成了碱面,请你写出该反应的化学方程式:______________。
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