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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  下 题型:059

著名化学家罗伯特·波义尔(Robert Boyle)在一次实验中,不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上,过一会儿,他惊奇地发现,紫色的花瓣上出现了红点点.波义尔对这一意外的发现,作出了各种假设,经过多次实验验证,探究普遍规律,终于获得了成功.对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象,你有哪些假设?请将你的各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中.

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  下 题型:059

全世界每年因生锈损失的钢铁,约占世界年产量的1/4.某学生想弄清楚铁生锈是否必须同时有空气和水,他将干净的铁钉放入ABC三支试管中,进行研究.

(1)在图中的每支试管中画出并标明所需的物质和用品.

(2)一周后,编号为________的试管中铁钉最易生锈.

(3)比较吐鲁番盆地和海南岛两地,铁生锈相对较慢的地区是________,理由是________

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  下 题型:059

下表是某种常见金属的部分性质:

将该金属投入稀盐酸中,可产生大量的无色气体.根据上述信息回答以下问题:

(1)试推断该金属可能的一种用途________;

(2)该金属的活动性比铜________(填“强”或“弱”);

(3)请自选试剂,设计实验探究该金属与铁的活动性强弱,并完成下表:

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  下 题型:059

实验探究:如图,向烧杯内碳酸钠粉末滴入盐酸,观察到烧杯中燃着的小蜡烛,下面一支火焰先熄灭,上面一支随后熄灭.从这个实验可以得出的结论是:

(1)________________;

(2)________________;

(3)________________;

(4)________________.

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  上 题型:059

某学生小组对过量炭粉与氧化铁反应产物中气体的成分进行研究.(如图所示)

(1)假设:该反应的气体产物全部是二氧化碳.

(2)设计方案:将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反应,测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比.

(3)查阅资料:氮气不与碳、氧化铁发生反应,可用来隔绝氧气.

(4)实验:(见下表)

(5)数据处理:经计算,参加反应的碳元素质量为0.48g,氧元素质量为0.96g……

(6)结论:根据数据处理结果,得出原假设不成立,理由是________________.

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  上 题型:059

某兴趣小组做以下实验探究分子的运动.请回答实验中的有关问题.

(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入23滴酚酞试液,再向其中滴加浓氨水.由实验Ⅰ得出的结论有________________

(2)实验Ⅱ(如图中甲所示):烧杯B中的现象是________,产生这一现象的原因是________________

(3)为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计实验Ⅲ(如图中乙所示)作为对比实验.你认为有无必要,理由是________________

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  上 题型:059

实验室里常用某些受热时易分解放出氧气的含氧物质来制取氧气.如常用二氧化锰作催化剂,加热氯酸钾制取氧气,发生如下表达式的反应:

氯酸钾氯化钾+氧气

研究表明,许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用.分别用下列金属氧化物作催化剂,氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示:

(1)实验室用氯酸钾制取氧气,如果不用二氧化锰作催化剂,最好选用________(填序号)

[  ]

A.三氧化二铁
B.氧化铝
C.氧化铜
D.氧化镁

(2)实验室用氯酸钾制取氧气时,________(填“能”或“不能”)用实验室中高锰酸钾加热制取氧气的实验装置.

(3)实验室用氯酸钾制取氧气时若用二氧化锰作催化剂,反应前后二氧化锰的质量________(填序号)

[  ]

A.不变
B.变大
C.变小
D.可能变大也可能变小

(4)实验室加热氯酸钾制氧气时,忘记加入二氧化锰,其结果是

[  ]

A.不能产生氧气
B.生成氧气的速率慢
C.产生氧气的总量减少
D.没有氯化钾生成

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  上 题型:059

某同学用图所示装置粗略地测定空气中氧气的体积分数.图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端管内密封有空气,活塞右端的玻璃管口跟空气连接,实验开始前活塞处在刻度5cm处.

(1)向烧杯内加入适量水,与生石灰反应的目的是________.

(2)可观察到玻璃管内开始发生的现象:①白磷(足量)________;②活塞向(填“左”或“右”)________移动.

(3)这个实验除了得出氧气约占空气体积的结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?________.

(4)测定的氧气体积含量往往低于容积的,则引起这一结果的原因可能是________.

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  上 题型:059

某学生为验证空气中氧气的体积分数,进行实验(如图所示).燃烧匙里盛放着的足量的硫,反应结束并且冷却后,打开C夹,水不沿导管进入A瓶,请回答:

(1)B容器的名称是________,该实验失败的主要原因是________.

(2)若不改变原装置,要使实验成功,你的改进意见是________.

(3)若实验成功,进入A瓶里的水约可达到A瓶容积的________,由此可证明空气中氧气的体积分数约为________.

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科目: 来源:新课标读想用  九年级化学  上 题型:059

按图做探究空气组成的实验:

(1)将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中,能观察到________.

(2)待广口瓶冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水会________,约达到广口瓶体积________为止.

(3)拔去橡胶塞,迅速将一根燃着的木条伸入瓶中,会看到________,然后倒入澄清石灰水,塞紧橡胶塞,观察到________.

(4)上述现象说明,空气主要由能支持燃烧的________气(约占________)和性质较稳定的________气(约占________)组成.

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同步练习册答案