炊具大多是用金属材料制成的，这说明金属材料一般具有良好的（填字母）
A．延展性  B．导电性  C．导热性．

已知20℃时硫酸铜的溶解度为16g，现有500g 20℃时的饱和硫酸铜溶液向其加16g硫酸铜，最后析出硫酸铜晶体多少克？

小林和小华用右图装置进行空气中氧气含量的测定，使用药品为红磷．
（1）小林在实验时看到钟罩内溶液没有上升到约

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处，请你帮他分析出现这种情况的原因可能是（至少写三条）：
①；②；③；
（2）找到原因后小华的实验成功了，他根据该实验的原理想了想，认为可用碳代替红磷也能成功地进行该实验，但水槽中的液体不能用水，试问应换为何种物质．

下列物质A、B、C、D都是初中化学中的常见物质，它们之间具有如图所示的转化关系（反应条件、有些反应物或产物已略去）．其中A与B的组成元素相同，C可使带火星的木条复燃，D是一种无色气体单质．
（1）写出A物质的名称：．
（2）C与D反应的基本类型是．
（3）写出C的一种用途．
（4）写出B转化为D的文字表达式．

李老师发明了增氧酒精灯（见图1），以代替酒精喷灯．增氧酒精灯就是在普通酒精灯的灯芯座中间加一个导气管（即增氧孔），使用时将氧气通入灯芯座的增氧孔，然后点燃，酒精就剧烈燃烧起来，焰心处的火焰发白，温度高达1100℃．请回答下列问题：

（1）普通酒精灯的外焰温度最高．根据增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯的火焰温度最高；普通酒精灯的火焰是桔黄色，而增氧酒精灯的火焰是白色，这与（填“氧气”或“酒精”）的浓度有关． 
（2）利用增氧酒精灯做细铁丝燃烧的实验非常方便，只需将细铁丝直接放到增氧酒精灯的白色火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，此反应的化学方程式是，该反应的基本类型是反应．
（3）细铁丝在普通酒精灯、酒精喷灯上一般都不能燃烧，却能在增氧酒精灯上燃烧，这是为什么呢？小赵同学总结了以下三点原因，你觉得合理的是（填写序号）．
①铁丝周围氧气的浓度大；②铁丝所处的位置温度高；③铁丝是易燃物．
（4）很多高温条件下的实验都可以使用增氧酒精灯，如实验室用氧化铁和一氧化碳模拟炼铁（图2），请写出此反应的化学方程式，加热后A处的现象为．

该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实验（实验如图）：

木炭在图乙中燃烧的现象是．图丙中的现象为，说明木炭燃烧的产物有．木炭燃烧这个反应的文字表达式为．

在硫酸铁和硫酸亚铁的固体混合物中，如果硫元素的质量分数为a%，则铁元素的质量分数为．

甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图一所示．

（1）图中P点的含义是．
（2）40℃时，饱和溶液中溶质的质量分数：甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
（3）20℃时，将60g乙物质放入100g水中，升温至40℃，溶液中溶解的溶质与溶剂的质量比为（用最简整数比表示）．
（4）20℃时，进行了如图二所示的实验，实验过程中所得的溶液，属于不饱和溶液的是（填序号，下同），溶液与B溶液中溶质的质量分数相同．

根据下列实验装置图填空：

（1）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是；
（2）使用向上排空气法收集气体时，气体应该具有的性质是：；使用排水集气法收集气体时，气体应该具有的性质是：；
（3）要收集一瓶较纯净的氧气，最好选用的气体收集装置是：；
（4）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，当实验收集到气体，要结束实验操作，应；
（5）实验中收集到的氧气不纯，可能存在的原因有：．

复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质组成

如图1A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的来推断水的组成的．而C实验与（填实验代号）实验的方法相同．
探究2：研究酸碱中和
如图2所示，小田同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小田从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．
（1）你认为她得出的结论是否正确（填正确或不正确），理由是．
（2）请你设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．填写下表：

实验方法	可能观察到的现象	结论