科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（　　）

　 A． 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成

　 B． 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气

　 C． 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁

　 D． 探究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑

实验室有一瓶保管不当的试剂，其残缺的标签中只剩下“稀”“酸”的字样．已知它是无色溶液，是初中化学常用的试剂．小方同学很感兴趣，决定对其成分进行探究．下列猜想不合理的是 （　　）

　 A． 可能是稀盐酸 B． 可能是稀醋酸 C． 可能是稀硫酸 D． 可能是稀碳酸

阅读以下材料，说说以下化学探究活动是由哪些环节组成的，将其分别填在相应的括号内．

燃烧是我们经常接触到的一种化学变化．它与我们的生活密切相关．燃烧为人类带来了光明，如果失控也会给人类带来灾难．因此，人类必须了解物质为什么会燃烧，才能控制燃烧，使其更好地造福于人类．

小童想：物质燃烧需要哪些条件？（　　）

（1）可能需要一种可以燃烧的物质；

可能需要一定的温度；

（3）可能需要氧气．（　）

小童设计了实验方案：

实验1：用镊子分别夹取一小木条和小石子，将它们分别放在酒精灯外焰上加热，观察实验现象．

实验2：用镊子分别夹取一小纸片、小木条、小煤块，分别在酒精灯上点燃，观察实验现象，比较三者点燃的难易程度．

实验3：在桌面上点燃两支蜡烛，在一支蜡烛上方罩上250mL烧杯，观察实验现象．（　　）

小童对实验现象进行了记录和分析：

 实验现象  得出的结论

 实验1 小木条燃烧了，小石子不燃烧． 燃烧需要可燃物

 实验2 小纸片最易燃烧，小木条次之，小煤块最难燃烧．  燃烧需要达到可燃物燃烧所需的温度．

 实验3  桌面上的蜡烛正常燃烧，罩上烧杯的蜡烛燃烧一会儿就熄灭．  燃烧需要氧气．

小童归纳总结，得出燃烧的条件：可燃物；温度；氧气．（　　）

小童觉得，通过这次探究活动，知道了燃烧的条件，能解释钻木取火、森林灭火等现象和原理，并且体验了像科学家一般探究学习的乐趣．（　）．

为验证铁矿石冶炼成铁属于化学变化，兴趣小组的同学分别取了一小块铁矿石和铁块，记录并进行了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号整理如下：

（1）需解决的内容主要有：如何判断铁矿石与铁块是不同的物质？

对铁矿石和铁块分别进行通电测试，发现铁块导电，铁矿石不导电；

（3）铁块是不同于铁矿石的一种物质；

（4）分别用磁铁吸引铁矿石和铁块，发现铁块能被磁铁吸引，而铁矿石则不能；

（5）通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行．

你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是　　（填数字序号，下同）；属于收集证据的是　　；属于获得结论的是　　；属于反思评价的是　　．

科学探究是学习化学重要而有效的学习方式．化学探究活动的环节主要有　、　　、　　、　　、反思与评价、表达与交流．

下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整．

（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的　　环节；

“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的　环节；

（3）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的　　环节；

（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的　　环节；

（5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的　　环节．

上述各环节的正确顺序是　）　．（填上述数字序号）

化学科学探究活动的基本环节有　　，　　，　　，　，　　，　　．

科学探究通常包括　　、　　、　　、　　、　　这样几个环节．

小明在威望中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．对于可能是食盐，应是科学探究的　　小华说“可以尝一尝”．对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的　　

A．问题    B．假设    C．实验    D．结论．

科学探究的环节一般包括　、　　、　　、　　、　　等．