用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（　　）

　 A． 增加可燃物，可以使燃烧更旺

　 B． 增大氧气的密度，可以使燃烧更旺

　 C． 清除可燃物，达到灭火的目的

　 D． 降低可燃物的着火点，达到灭火的目的

对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（　　）

　 A． 火上浇油﹣隔绝空气

　 B． 风助火威﹣为燃料提供足够的氧气

　 C． 釜底抽薪﹣燃烧需要可燃物

　 D． 钻木取火﹣使温度达到可燃物的着火点

认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是（　　）

　 A． 物质与氧气反应时都会发生燃烧

　 B． 只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧

　 C． 把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺

　 D． 用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点

下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（　　）

　 A． 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间

　 B． 如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点

　 C． 由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火

　 D． 蜡烛用扇子一扇即灭，是因为闪走了蜡烛周围的空气

燃着的酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之一是（　　）

　 A． 氧气

　 B． 可燃物

　 C． 温度达到可燃物的着火点

　 D． 可燃物与空气有足够大的接触面积

酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨弄得松散些，可使火焰更旺，其原理主要是（　　）

　 A． 降低可燃物的着火点

　 B． 增大可燃物与空气的接触面积

　 C． 提高可燃物的着火点

　 D． 增大空气中氧气的含量

以下是实验室常见的一些化学仪器，请回答下列问题：

(1)在上图中写出标数字的仪器名称：①▲②▲

(2)用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为▲，在进行实验时，试管口应放▲，以防止加热时▲；制取过程中，氧气用排水法收集完成后，停止加热时，正确操作是▲，防止▲。

(3)大理石和稀盐酸制取二氧化碳，可以选用的发生和收集装置分别是▲和▲。

(4)现按下图所示操作流程探究氧气的性质：

      上述操作探究的内容是▲。

    在上述C操作中，为了使该物质与氧气完全反应，正确的操作方法是▲。

    D操作中用烧杯倾倒的液体是▲。

(5)通常情况下，氨气(NH₃)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。实验室制取和收集氨气的装置组合是▲和 ▲。

 (6)右图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置。

    ①当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从▲

(填“a”或“b”)处导管通入；

②当用排水法收集氧气时，应先▲，再在▲ (填“a”或“b”)处

和发生装置连接。

过氧化氢俗称双氧水，常温下是一种

无色液体，它与二氧化锰混合后能迅速释放出

氧气。此反应中二氧化锰作▲。在实验室中可

用如图所示装置制取氧气。

（1）试写出该反应的文字表达式▲。

该反应是▲（选填“放热”或“吸热”）。

（2）.在实验室中该装置还可用于制▲ 气体。该反应的文字表达式为▲。

（3）此法制氧气的主要优点是▲；还可以节约药品，随时添加药品等。

右图是实验室测定空气中氧气含量实验的装置图：

（1）红磷在空气中燃烧的文字表达式▲；

（2）实验时，燃烧匙里红磷要过量,其目的是▲。

（3）该实验不仅可以说明氧气占空气的体积比，还可以得到氮气的两点性质是▲ ，▲。

写出下列反应的文字表达式，并回答问题。

（1）加热碱式碳酸铜  ▲           

碱式碳酸铜（俗称▲，颜色▲）

（2）碳酸氢铵(俗称  ▲ ) 在阳光下

减少的原理 ▲       ;