5．为了从正面宣传二氧化碳，某班级宣传小组的同学提出了以下四个主题，其中不符合二氧化碳的“正能量”的是（　　）

	A．	他营造了云雾缭绕的仙境		B．	他奋不顾身扑向烈火
	C．	他使全球变暖		D．	他给大地带来勃勃生机

4．在我省金寨县境内发现世界第二大钼矿，其钼储量约有220万吨以上．在元素周期表中钼元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是（　　）

	A．	元素符号为MO		B．	属于非金属元素
	C．	原子核内质子数为42		D．	相对原子质量为95.96g

3．下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是（　　）

	A．	风力发电		B．	金刚石裁玻璃
	C．	食品充氮气防腐		D．	氢气可作火箭的燃料

2．空气中氧气含量测定的再认识．
【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
（1）写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸入集气瓶中，若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量出进入瓶中水的体积，就能粗略测得空气中氧气的含量．
【问题提出】有实验资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大．
【实验改进】
Ⅰ．根据铁在空气中生锈消耗氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量，装置中饱和食盐水，活性炭会加速铁生锈）．
Ⅱ．测得实验数据如表

测量项目	实验前	实验后
	集气瓶（扣除内容物）和导管的容积	烧杯中水的体积	烧杯中剩余水的体积
体积/mL	126.0	80.0	54.5

【交流表达】
（1）铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）₂]，写出该反应的化学方程式2Fe+2H₂O+O₂=2Fe（OH）₂．
（2）根据如表计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
（3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确更高的原因是：
①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．

1．如果配置6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，可能的原因有（　　）

	A．	称取的氯化钠固体质量偏大
	B．	转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上
	C．	量取水的体积偏小
	D．	转移配制好的溶液时，有少量液体溅出
	E．	称量时，砝码和物体放反了，并且使用了游码
	F．	量取水时仰视读数

20．如图为六种常见元素的原子结构示意图，依据图中信息回答下列问题：

（1）上述六种元素中属于金属元素的是钠、铝（填元素名称），己元素的化学性质与F（填元素符号）元素相似．
（2）在化学反应中，戊元素的原子容易失去（填“失去”或得到）电子形成阳离子，该元素的离子符号是Al³⁺．该元素单质与氧气反应的化学方程式是4Al+3O₂═2Al₂O₃．

19．为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入A、B装置（如图），回答下列问题：
（1）装置A中的现象是溶液由紫色变为红色，发生反应的化学方程式为CO₂+H₂O=H₂CO₃；
（2）B装置中的现象是下面的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不能燃烧，也不支持蜡烛燃烧，且密度比空气大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．

18．用化学用语填空
（1）2个氢分子2H₂；
（2）硫酸根离子SO₄^2-；
（3）3个钙离子3Ca²⁺；
（4）氧化镁中镁元素为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O．

17．做完实验后的玻璃试管中常附着难清洗的物质，下列清洗方法错误的是（　　）

	A．	内壁有CaCO3的试管用稀盐酸清洗		B．	内壁有碘的试管用酒精清洗
	C．	内壁有二氧化锰的试管用清水清洗		D．	内壁有植物油的试管用洗洁精清洗

16．根据事物的某些相似性类推其他的相似性，并预测类似的可能性，是我们经常使用的一种思维方法，以下类推结果与实际相符的是（　　）

	A．	氧化物中都含有氧元素  含有氧元素的化合物都是氧化物
	B．	单质中只含有一种元素   只含有一种元素的物质不一定是单质
	C．	饱和溶液不能继续溶解某种溶质   饱和溶液也不能继续溶解其他溶质
	D．	氧气可作为发射火箭的燃料  氧气具有可燃性