15．将生锈的铁钉放入过量的盐酸中，首先看到铁锈溶解，溶液呈黄色，这是因为（用化学方程式表示）Fe₂O₃+6HCl═2 FeCl₃+3H₂O，不一会儿，又看到溶液中有无色气泡产生的现象，这是因为（用化学方程式表示）Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑．

14．用化学用语填空．
（1）2个氧分子2O₂；          
（2）亚铁离子Fe²⁺；
（3）地壳中含量最多的元素O；   
（4）氢氧化铝中铝元素显+3价$\stackrel{+3}{Al}$（OH）₃；
（5）2个硝酸根离子2NO₃^-．

13．某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中不合理的是（　　）

	A．	用pH试纸测得溶液的pH值为3.5		B．	用体温计测得体温为37.5℃
	C．	用10ml量筒量取5.6ml稀盐酸		D．	用托盘天平称得12.8g食盐

12．为测定混有少量氯化钠的碳酸钠的固体中碳酸钠的质量分数，向盛有12g该混合物的烧杯中逐滴滴加稀盐酸直至无气体生成，发生反应后生成的物质是氯化钠、水和二氧化碳．加入的稀盐酸与生成的二氧化碳质量关系如右图所示，试计算：
（1）混合物中碳酸钠的质量分数？
（2）实验完毕后所得液体中的氯化钠的总质量是多少？

11．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．

白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）
[交流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整．
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是防止白磷燃烧产生的五氧化二磷扩散，污染环境和危害人体健康
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀飞出，造成安全事故．
实验小结时，小朱同学说“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”
大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的$\frac{1}{5}$；  乙：不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$．你赞同的预测是（填“甲”或“乙”），理由是乙；白磷的量不清楚，所以无法确定是否能够完全消耗氧气．

10．如图是元素周期表中1-18 号元素原子的核外电子排布，请回答下列问题．

（1）下列信息中，不能从元素周期表中获取的是③（填编号）①元素的原子结构②元素的原子序数③元素在自然界的分布．
（2）表中磷原子的核电荷数Z=15
（3）元素的化学性质与原子结构中的最外层电子数关系最密切，硒元素的原子结构示意图如图，据此推测硒元素位于四周期，其化学性质与如图中的硫元素、氧元素 化学性质相似；在化学反应中，每个铝原子失去电子形成铝离子，铝离子符号是Al³⁺．
（4）同一周期元素原子结构的共同特点是原子的最外层电子数从1依次递增到8．

9．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．A、B、C、D表示4种物质，它们的微观示意图见表

物质	A	B	C	D
微观示意图

（1）A物质是由分子（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的．
（2）物质A和物质B在点燃条件下反应生成C和D两种物质，反应的化学方程式是2H₂S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2S+2H₂O．
（3）根据上述微观示意图及反应的化学方程式，你获得的关于化学变化的一个信息是：化学反应前后，原子的种类和数目不变（从微观角度描述）．

8．通过一个学期的学习，你可以完成如表

序号	①	②	③
化学式或离子符号		SiO2
化学名称	硝酸根离子		硫酸铝

7．某混合物由硫酸铁和硫酸亚铁组成，测知该混合物中含硫a%，则该混合物中含铁量为（　　）

A．

（100-a）%

B．

（100-2a）%

C．

（100-3a）%

D．

（100-4a）%

6．下列物质属于氧化物的是（　　）

A．

碳酸

B．

氯酸钾

C．

水蒸气

D．

甲烷