12．对下列化学用语中“2”的说法正确的是（　　）
①2O₃   
②2N  
③N₂   
④2NO₃^- 
⑤Mg²⁺   
⑥$\stackrel{+2}{Mg}$   
⑦H₂O．

	A．	表示分子中原子个数的是③⑦		B．	表示离子所带电荷数的是⑤⑥
	C．	表示离子个数的是④⑤		D．	表示分子个数的是①②

11．下列对突发事件的处理不正确的是（　　）

	A．	室内着火被困，立即用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进，寻找安全出口
	B．	浓碱液溅到皮肤上，立即涂抹稀硫酸
	C．	发现有人煤气中毒，立即打开门窗、关闭阀门，将中毒人员转移到空气清新处
	D．	运输硫酸的汽车不慎翻入河中，并产生泄漏，可用生石灰处理河水

10．为了测定一份由纯碱、氢氧化钠和杂质（杂质不溶于水，不与其它物质反应）组成的固体样品中氢氧化钠的质量分数，某化学探究小组进行了如下实验：

（1）发生中和反应的化学方程式是2NaOH+H₂SO₄=Na₂SO₄+2H₂O；
（2）求解样品中生成气体的物质的质量 （X）的比例式为$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$；
（3）样品中烧碱的质量分数为47%；
（4）（若实验在25℃时进行）向过滤后所得滤液中加入一定质量的蒸馏水，最终得到质量分数为20%的只含一种溶质的不饱和溶液，则加入水的体积为27.8mL （水的密度为1g/cm³）；
（5）若用98%的浓硫酸配制实验中所用的稀硫酸，在图中标出浓硫酸与蒸馏水的质量．

9．如图是初中化学常见的五种物质间的转化及反应关系（部分反应物或生成物及反应条件已略去）．用“-”表示两种物质可以发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质．A、B、C、D分别是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸银溶液和氧化铜中的一种．（不考虑生成在溶液中不存在或遇水就分解的物质的反应）
（1）在图中标出四种物质（或溶质或主要成分）的化学式；
（2）A与铜反应的实验现象是铜的表面附着着银白色固体，溶液由无色变成蓝色；
（3）写出一个C转化为铜的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

8．下列是实验室制取并验证气体性质的实验活动．

（1）写出实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（2）图A中仪器a的名称是锥形瓶，实验室用图A制取二氧化碳发生装置中固体药品的名称是石灰石．补充收集装置，使实验室制取二氧化碳的实验装置图正确；
（3）用如图B实验继续探究二氧化碳的性质，观察到的现象是湿润的石蕊纱布条变红，干燥的石蕊纱布条不变色，根据现象，得出二氧化碳的性质有二氧化碳与水反应生成碳酸．

7．2015年底开园的“冰雪动乐园”如图2是一座兼具冰雪教学和冰雪游乐的冰雪主题园区，为我市“百万青少年上冰雪”提供了场所．
（1）滑雪前，早餐可食用抹花生酱的面包、牛奶、鸡蛋、水果等食物．
牛奶、鸡蛋富含①蛋白质（填营养素），面包在人体内经②缓慢氧化放
出能量，为③机体活动和维持恒定体温④提供能量．
（2）若在小麦的生长过程中出现如2图所示症状，可适度施用的化肥是
①磷肥（填种类），此类化肥可促进作物生长，还可增强作物的
②抗旱、抗旱能力．化肥对
③农作物有重要作用，但也会带来
④环境污染．要提高化肥的施用效率，减少负面作用．

6．区分下列各组物质所用的两种方法都正确的是（　　）

选项	A	B	C	D
需区分的物质	氯化钾和碳铵	硬水和软水	氧气和呼出气体	羊毛围巾和腈纶围巾
方案一	加足量水，观察是否溶解	加肥皂水，搅拌	带火星的木条	用手摸，比较触感
方案二	闻气味	观察颜色	澄清的石灰水	灼烧，闻气味

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

5．某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨．请你参与完成下面的问题．
（1）原理分析：实验室制取CO₂的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．不用Na₂CO₃与盐酸反应制取CO₂的原因是．
（2）发生装置：图①装置中仪器a的名称是锥形瓶．实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH₄，应选图②（填序号）发生装置．
（3）收集装置：实验室收集NH₃应采用的方法是向下排空气法．
（4）实验操作：用KMnO₄制取O₂的操作过程可概括为“组装仪器→检查装置的气密性→装入药品→固定试管→收集气体→停止加热”．
（5）实验反思：在加热KClO₃制O₂的过程中，发现产生O₂的速率很慢，经检查不是KClO₃变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是没有用催化剂．

4．阅读材料，回答问题：
材料Ⅰ：氯元素（Cl）是一种重要的非金属元素，氯原子的最外层电子数是7，氯气是双原子分子，在通常情况下为黄绿色气体．
材料Ⅱ：氯气的化学性质很活泼，能与多种金属与非金属直接化合，如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸生成氯化氢；钠在氯气中剧烈燃烧生成氯化钠．
材料Ⅲ：氯气可用于制备多种消毒剂，含氯元素的消毒剂有ClO₂、NaClO、Ca（ClO）₂等．
（1）消毒剂NaClO中氯元素的化合价为+1；
（2）写出氯气的物理性质：通常情况下为黄绿色气体；化学性质：氯气的化学性质很活泼，能与多种金属与非金属直接化合，如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸生成氯化氢；钠在氯气中剧烈燃烧生成氯化钠；；
（3）写出材料Ⅱ中发生反应的化学方程式：Cl₂+H₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl（任写其中一个）．
（4）下列说法错误的是D（填字母）．
A．燃烧一定包含着化学变化     
B．燃烧不一定要有氧气参加    
C．燃烧不一定是化合反应
D．爆炸一定是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应．

3．达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH₄），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄遇水变蓝．
【猜想与假设】：
甲：CO₂ H₂O；             
乙：CO  H₂O；
丙：NH₃CO₂ H₂O；         
丁：CO₂ CO  H₂O．
你认为 丙同学的猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变而反应前不含氮元素，生成物中不可能生成氨气
【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）否．
（2）实验中用纯净O₂而不用空气的原因是空气中含有CO₂和H₂O．
（3）实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断丁同学猜想成立．
（4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂
【反思与交流】为避免CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气充足．