9．今年冬天我国大部分地区遭遇雾霾天气，其中颗粒物是罪魁祸首．PM2.5是指2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大．下列措施对PM2.5的治理不能起到作用的是（　　）

	A．	城市道路定时洒水		B．	大力发展火力发电
	C．	大力植树造林		D．	加强建筑工地扬尘控制

8．下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　）

	A．	家中食醋有酸味		B．	干冰能升华
	C．	食盐水有咸味		D．	浓硫酸能使小木棍变黑

7．向一定质量的碳酸钙中加入100g稀盐酸，反应一段时间后，称得剩余溶液的质量为105.6g．求参加反应的碳酸钙质量．

6．以下是实验室常用部分仪器：

（1）指出图中仪器的名称：④长颈漏斗；
（2）小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器①③⑤⑥，那么他还需要使用上图仪器中的⑧⑨（填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，则说明该装置不漏气．
（3）小张同学正在收集一瓶CO₂，不知是否收集满了，其验满方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已收集满．
（4）某兴趣小组选用上述仪器，用锌粒和稀硫酸制氢气，锌粒反应完后，发现还有较多的灰黑色固体物质，从反应后的混合物中分离得到该灰黑色固体的操作方法是过滤．
【提出问题】灰黑色固体物质的成分是什么呢？
【提出猜想】①可能含有单质碳；②可能含有单质铜；③可能还有其它物质
【设计实验】请设计实验用化学方法证明该灰黑色固体物质中是否含有单质碳和单质铜．完成下表（不一定要填满）：

步骤	实 验 方 法	现 象 和 结 论
1
2
3

【反思讨论】上述各步反应完全后，兴趣小组的同学还收集到了少量剩余黑色固体物质，为了进一步探究剩余固体物质的成分，兴趣小组的同学讨论后，认为用初中化学知识无法解决，你对下一步的探究学习活动的合理建议是：首先询问老师或查阅资料或上网查询．

5．写出下列反应的化学方程式：
（1）铁丝在氧气中燃烧：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）碳酸钠溶液与稀盐酸溶液反应，可用于灭火：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑；
（3）实验室制氢气用锌和稀硫酸反应：Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑
（4）煅烧石灰石：CaCO₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．

4．某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂．因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究．
Ⅰ、写出该中和反应的化学方程式：Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O．
Ⅱ、探究烧杯内溶液中溶质的成分．
【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl₂和Ca（OH）₂；猜想二：可能只有CaCl₂；猜想三：CaCl₂、HCl．
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性．
【进行试验】
实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡
实验现象：溶液不变色结论：猜想一不正确
实验步骤：取少量烧杯内溶液于另一支试管中，滴加碳酸钠溶液．
实验现象：开始有气泡产生，一段时间后产生沉淀　结论：猜想二不正确，猜想三正确
【反思与拓展】
（1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物的用量．
（2）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成该实验？acd（填序号）
a．pH试纸　　　　　b．氢氧化钠溶液　　　　　c．紫色石蕊溶液　　　　　　　d．铁
（3）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蚀铁质下水管（写一条）．要处理烧杯内溶液，使其溶质只含有CaCl₂，应向烧杯中加入过量的碳酸钙．

3．化学实验是科学探究的重要途径．请根据下列实验图示回答相关问题．

（1）图A是木炭在氧气中燃烧的实验示意图．为进一步证明木炭与氧气发生了化学反应，继续进行的实验是向集气瓶中注入适量的澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明木炭和氧气反应生成了二氧化碳．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，应选用的装置是B（填序号），仪器A的名称为酒精灯，还可用该装置制取氧气，制取的化学方程式为2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中，可观察到的实验现象是花干燥的一半无变化，湿润的一半变为红色，原因是CO₂+H₂O═H₂CO₃（用化学方程式表示）．
（4）利用如图D所示装置（集气瓶中预先装满CO₂气体）来验证CO₂的性质，先加入足量的氢氧化钠溶液，观察到的现象是气球变大（填“变大”、“变小”或“不变”），反应方程式为2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；再加入足量盐酸，观察到的现象是气球变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．

2．建立“宏观--微观--符号”之间联系，是化学学科特有的思维方式．
（1）某化学反应的微观示意图如图1：该反应的化学方程式是H₂O+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H₂．
（2）在氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液后，再滴加稀盐酸，其发生反应的微观示意图如图2：该实验中观察到现象是在氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，溶液变红色，再滴加稀盐酸，红色逐渐褪去变为无色液体，其反应实质是H⁺和OH^-反应生成了水分子．
（3）“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图3），由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好．它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状．下列关于碳海绵的说法不正确的是（　　）（填字母序号）．
A．具有吸附性   B．可重复使用   C．可处理海上泄漏的石油   D．碳海绵是一种新型的化合物

1．生产、生活中处处有化学．
（1）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的乳化作用．
（2）厨房中的酸性调味剂中含有的酸是CH₃COOH（写化学式）．
（3）薛城区海乐燃气公司给用户输送的是天然气，在初次使用之前需要通入氨气，通入氨气的目的是什么？赶走里面的空气，防止点燃时发生爆炸请写出天然气燃烧的化学方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（4）人的胃液中含有少量盐酸，胃酸过多时常服用“胃舒平”[其有效成分为Al（OH）₃]来治疗，其治疗的原理是（用化学方程式表示）3HCl+Al（OH）₃=AlCl₃+3H₂O．
（5）铁是生产生活中应用最广泛的一种金属．
①在酱油中加入铁，是我国为解决贫血而实施的项目，铁指元素；
②高铁酸钠（Na₂FeO₄）是一种新型高效的净水剂，高铁酸钠中铁元素的化合价为+6；
③有一枚生锈的铁钉，可以用盐酸除锈，则反应的化学方程式为Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．

20．从C、H、O、N、S、C、Na、Mg、Fe、Ba、Ca等元素中选择恰当的元素，用离子符号、化学式或化学方程式按下列要求填空：
（1）碳酸钠中的阴离子CO₃^2-；氯化亚铁中的阳离子Fe²⁺．
（2）一种银白色的固体燃烧发出耀眼的白光2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．（写方程式）
（3）旱情较为严重时，可用于人工降雨的是CO₂．
（4）用来改良酸性土壤的物质Ca（OH）₂．
（5）用作食品干燥剂的物质CaO．