10．用化学方程式解释：
（1）人的胃液中含有少量盐酸，服用含少量细铁粉的补血药品，能治疗缺铁性贫血Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑
（2）食品包装袋中的干燥剂（主要成分是氧化钙）有防潮作用CaO+H₂O═Ca（OH）₂
（3）用石灰浆粉刷墙壁，在一段时间内墙壁会“出汗”Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O
（4）长期存放的氢氧化钠溶液，因保存不当而发生变质2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
（5）用盐酸除水垢[主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃]Mg（OH）₂+2HCl═MgCl₂+2H₂O、CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

9．用化学符号和数字表示：
（1）3个水分子3H₂O，2个硫原子2S，钙离子Ca²⁺ 2个铜离子2Cu²⁺
3个硫酸根离子3S${{O}_{4}}^{2-}$4个亚铁离子4Fe²⁺4个铁原子4Fe 3个二氧化硫分子3SO₂
（2）在NaNO₃中N的化合价是+3价；在NH₄Cl中N的化合价是_-3价．
（3）某金属元素R的碳酸盐化学式为R₂（CO₃）₃，则R元素的化合价为+3，R元素的氯化物的化学式为RCl₃．

8．以下是初中化学中的一些基本实验，不能达到实验目的是（　　）

	A．	制取氧气		B．	稀释浓硫酸
	C．	检查装置气密性		D．	粗盐过滤

7．取100g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，加入一定量溶质质量分数为20%的硫酸铜溶液，恰好完全反应，反应的化学方程式为CuSO₄+2NaOH═Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄，求：反应生成沉淀的质量．

6．某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数．
配制200g质量分数为8%的氢氧化钠溶液．
①计算：需要氢氧化钠固体的质量为16g，水的体积为184mL
（水的密度近似看作1g/cm³）．
②称量：调节托盘天平平衡，将一个烧杯放在托盘天平的左盘，称量其质量．然后BA（按操作的先后顺序选填字母），直至天平平衡．
A．将氢氧化钠固体加入烧杯中    B．按需要添加砝码、移动游码
该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是氢氧化钠具有强烈的腐蚀性．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里，搅拌，使其溶解，并冷却至室温．
④把配好的溶液装入试剂瓶，塞好橡皮塞并贴上标签．

5．书写下列化学方程式：初中学过得到CO₂的化学反应有多种，可由四种基本反应类型的反应得到CO₂．
已知：Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+H₂CO₃（H₂CO₃不稳定，分解直接得到CO₂），该反应属于基本反应类型中的复分解反应反应；则
（1）由化合反应得到CO₂，写出其反应的化学方程式之一：C+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂
（2）由置换反应得到CO₂，写出其反应的化学方程式之一：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑
硬水在加热或久置时，会产生水垢[主要成分是Mg（OH）₂和CaCO₃]，生活中可用适量稀盐酸除去热水瓶壁上的水垢，写出有关反应的化学方程式：（3）2HCl+Mg（OH）₂═MgCl₂+2H₂O、（4）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

4．根据下图中所示装置回答下列问题．

（1）图中仪器a的名称长颈漏斗．
（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，可选用的发生装置和收集装置是BE（填字母，下同），并写出此反应的化学方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）用高锰酸钾制取氧气时，装置A还需要做的一点改动是试管口放一团棉花．

3．李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑ 他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生．
查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
实验验证：
（1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是铜；
（2）装置B的作用是检验A装置反应是否发生；
（3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有CO气体生成，证明李洋同学的判断正确．
实验反思：
（4）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
②原因二：反应C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO；
③原因三：不用填
如果是原因一反应的化学方程式是C+CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑；
如果是原因二，反应的化学方程式是CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
（5）从环保角度考虑，你认为该装置还需要做怎样的改进尾气处理或点燃尾气或尾气收集．

2．请认真阅读下列材料，然后回答下列问题：
材料一：2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因也是奶粉中含有三聚氰胺．在奶制品行业中，通常利用氮元素含量来衡量其中蛋白质的含量（合格奶粉含氮量在2.8%左右，蛋白质平均含氮量在16%）．
材料二：三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体，分子式C₃N₆H₆，无味，密度1.573g/cm³ （16℃）．常压熔点354℃（分解）；快速加热升华，升华温度300℃．溶于热水，微溶于冷水，极微溶于热乙醇，不溶于醚、苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸、热乙二醇、甘油、吡啶等．低毒．在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物．
（1）三聚氰胺分子式为C₃N₆H₆，相对分子质量是126，其中氮元素的质量分数为66.7%．三聚氰胺也被人称为“蛋白精”，价格便宜．牛奶和奶粉添加三聚氰胺，主要是因为它能冒充蛋白质．试解释三聚氰胺可以冒充蛋白质的原因：用氮元素含量来衡量牛奶和奶粉中蛋白质的含量．
（2）为安全起见，一般采用三聚氰胺制造的食具都会标明“不可放进微波炉使用”．试解释相关原因：在高温下可能会分解放出氰化物．
（3）一般只在奶粉中添加三聚氰胺，液体牛奶中一般不添加．尝试说出一点原因：微溶于冷水；
（4）“食品安全无小事”由“三鹿婴幼儿奶粉受污染事件”，你对避免此类事件发生有何建议（答一点即可）改变食品检测中的检测方法．

1．亮亮同学做镁条在空气中燃烧的实验时，下列物品中他需要使用的有①③④⑥：①酒精灯②铁架台③坩埚钳④砂纸⑤试管夹⑥石板棉
在验证质量守恒定律时，发现最后剩余物的质量小于原来镁条的质量，你觉得可能原因是生成的氧化镁扩散到空气中，同时发现镁条燃烧除生成白色固体（MgO）外，还有少量淡黄色固体生成，这种淡黄色固体是什么呢？亮亮在老师指导下进行有关实验探究．
【实验探究】将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中．
【实验现象】在烧杯中产生白色沉淀，并有刺激性的氨味气体产生．
【教师指导】上述反应产生的白色沉淀为Mg（OH）₂，生成的气体为NH₃；反应过程中没有任何元素化合价的改变．
【问题解决】此淡黄色固体中肯定含有镁元素和氮元素，若该物质仅由两种元素组成，此物质与水反应的化学方程式为Mg₃N₂+6H₂O═3Mg（OH）₂+2NH₃↑．
【相关结论】空气中氮气（N₂）和氧气（O₂）的体积比约为4：1，但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体，由此得出的一个结论是镁更容易和氧气反应．
【拓展探究】某学生对a克镁条在空气中完全燃烧后的生成固体混合物中氮化镁的质量分数进行测定，设计如图实验装置

【查阅资料】
Ⅰ．碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物，常用作干燥剂，不与NH₃反应．
Ⅱ.2NH₃+H₂SO₄=（NH₄）₂SO₄
Ⅲ．NH₃是一种极易溶于水的气体．
【实验步骤】①检查装置的气密性；②精确称量镁在空气中燃烧后的固体5.00g放入锥形瓶中，称量装置C，连接好装置；③关闭活塞K，打开A中分液漏斗活塞，至样品恰好完全反应；④关闭分液漏斗活塞，打开活塞K，鼓入空气；⑤再次称量装置C，装置C增重0.34g．请回答：
（1）实验中如何保证样品恰好完全反应？锥形瓶中刚好不产生气泡时停止加水；
（2）装置B的作用是吸收氨气中的水蒸气；
（3）装置D的作用是防止空气中的水蒸气进入C中；
（4）实验步骤④中鼓入空气的目的是使反应生成的氨气完全反应；
（5）固体混合物中氮化镁的质量分数为20%；
（6）实验证明此方法测定的结果偏低，可能原因是部分氨气溶解在水中（写一条）．