10．如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）

	A．	甲的溶解度大于乙的溶解度
	B．	t1℃时等质量甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量相等
	C．	氧气的溶解度随温度变化的规律与图中的甲相似
	D．	t2℃时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液降温至t1℃时，两溶液中溶质质量分数相等

9．对于下列物质的鉴别，说法错误的是（　　）

	A．	用燃着的木条区分二氧化碳和氨气
	B．	用燃烧的方法区别棉纤维和羊毛纤维
	C．	用肥皂水区分硬水和软水
	D．	用紫色石蕊试液区分稀盐酸和氢氧化钠溶液

8．下列主要为人体提供蛋白质的是（　　）

A．

西红柿

B．

大米

C．

鸡蛋

D．

花生油

7．钢铁制品在工农业生产等许多方面发挥巨大作用．

（1）铝是地壳含量最多的元素，铝的开发和利用比铁晚得多，主要由于铝的活动性比铁强；
（2）如图1是元素周期表一格，则：铁的原子序数为26，铁的相对原子质量为55.85；
（3）如图2是工业冶炼生铁原理的简易装置图，回答：A处玻璃管的现象是红色粉末逐渐变成黑色，发生反应的化学方程式为3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3CO₂+2Fe，该装置有一个明显缺陷，请指出改正方法：没有尾气处理，将完全反应后玻璃管中的固体取少量于试管中，加入1-2mL稀硫酸，发生的反应现象是有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色．
（4）取10mL密度为1.84g/cm³，质量分数为98%的浓硫酸可配成9.8%的稀硫酸184克．
取9.8%的稀硫酸10克和一定量铁恰好完全反应，生成氢气多少克？

6．某课外活动小组设计了如图所示实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
（1）当打开K₁，关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是b（填字母）．
a．石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌与稀硫酸反应制取氢气
（2）当打开K₂，关闭K₁时，可以利用Ⅰ、Ⅱ装置制得二氧化碳并验证其性质．
实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
若要证明二氧化碳与水反应，应向烧杯中加入紫色石蕊试液．

5．如图是某探究实验装置图．一段时间后，能观察到什么现象？（装置气密性良好，且开始时U型管两端的红墨水液面相平）
X、Y、Z是三种金属固体，将X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X无变化；将X和Z浸入硝酸银溶液中，X表面有银析出而Z无变化．
（1）判断X、Y、Z和银四种金属的活动性由强到弱的顺序．
（2）具体确定一种X后，写出X与硝酸银溶液反应的化学方程式．

4．化学是一门以实验为基础的科学，如图是初中化学中几个重要的对比实验．

实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得到可烯物燃烧条件之一为温度必须达到可燃物的着火点．
实验2中，观察到A烧杯中的现象是溶液由无色变成红色，由此可验证分子的性质．
实验3中，对比铁钉表面的不同现象，可推知铁制品生锈的条件是与氧气和水接触．

3．能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）乙醇燃烧的化学方程式C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O；
（2）液氨（化学式为NH₃）有望成为新一代能源．氨气在纯氧中燃烧生成空气中含量最多的气体和一种氧化物，且释放大量热量．该反应的化学方程式为4NH₃+3O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6H₂O+2N₂；
（3）燃料不充分燃烧不但浪费能源且污染空气．使燃料充分燃烧通常考虑的因素是一是燃烧时要有足够多的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面积（1条即可）．

2．如图表示的甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，回答：
（1）乙物质属于易溶物质．（填“易溶”“可溶”“难溶”）
（2）甲中含有乙时，提纯甲的方法是降温结晶；
（3）30℃时甲的饱和溶液中溶质质量分数为37.5%．

1．学好化学能使我们更好的认识各种现象，更合理地解释实际问题：
（1）洗涤剂能除去油污，是因为它具有乳化作用；
（2）水沸腾时可将烧水的壶盖顶开，其原因是分子间隔增大；
（3）防止厨房菜刀生锈，可采用的防锈措施有保持菜刀的洁净与干燥等（写出一种即可）．