4．下列说法不正确的是（　　）

	A．	沼气、天然气的主要成分都是甲烷
	B．	煤和石油都是混合物
	C．	甲烷、甲醇、酒精的燃烧产物都是二氧化碳和水，由此可以推断，甲烷、甲醇、酒精都只含碳、氢两种元素组成的
	D．	沼气的应用对于解决农村燃料问题、改善农村的环境卫生、提高肥料的质量以及发展农业生产等都有重要意义

3．进行化学实验必须注意安全，下列说法不正确的是（　　）

	A．	不慎将酸或碱溶液溅到眼中，应立即用水冲洗
	B．	不慎洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
	C．	不要尝实验室里所有药品的味道
	D．	配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸

2．在学习了酸碱中和反应之后，某校初三化学研究性学习小组同学在实验室针对用实验验证酸碱中和反应开展了进一步的探究，请你参与．

【探究活动一】
同学们先往氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞试液，再往其中逐滴滴入稀盐酸，如图①所示，边滴边用玻璃棒搅拌，观察现象．
（1）图①实验未滴加盐酸之前，烧杯中溶液的颜色是红色．
（2）证明碱与酸发生中和反应的现象是滴加稀盐酸后，烧杯中溶液的红色逐渐变浅直至红色褪去变成无色．写出发生反应的化学方程式HCl+NaOH═NaCl+H₂O．
【探究活动二】
将稀盐酸分成两等份，分装在两支试管中，向其中一份盐酸中滴入碳酸钠溶液，如图②所示，观察现象；向另一份盐酸中滴加足量的氢氧化钠溶液，如图③所示，充分混合后，再往混合后的溶液中滴加碳酸钠溶液，如图④所示，观察现象．
（3）图②实验观察到的现象是试管中溶液有气泡产生，该反应的化学方程式是Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+CO₂↑+H₂O．
（4）图④实验滴加碳酸钠溶液后无明显现象，说明稀盐酸已与氢氧化钠完全反应了．设计图②实验的目的是作为图④实验的对比实验．
【探究活动三】往一定量的氢氧化钠溶液中，匀速逐滴滴加稀盐酸，用一种能实时测得溶液的pH的仪器进行检测，制得曲线如图⑤．
（5）图⑤中a、b、c、d四个点代表的溶液中，表示酸碱恰好完全反应的是c（填字母）．
（6）图⑤能说明酸碱发生了中和反应的依据是溶液pH变小，在滴加盐酸至20毫升时pH=7．

1．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．

（1）写出标号仪器①的名称：锥形瓶；
（2）实验室选择装置A用高锰酸钾制取氧气时，你认为A装置存在的问题是试管口无棉花，选择收集装置应依据氧气密度和溶解性的性质，该反应的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）实验室可以选择装置BC（填字母）制取并收集CO₂气体，该反应的化学方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，验满的方法是将燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；
（4）通常情况下，SO₂是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水且水溶液显酸性．实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO₂．实验室制取SO₂选择的发生装置是B（填字母），若选择F装置收集SO₂，气体应该从a口（填“a”或“b”）进入，实验结束后剩余的SO₂气体用氢氧化钠溶液吸收，吸收的目的是防止二氧化硫污染空气．

20．请从图中选择适当的实验装置序号填空，并回答有关问题．

（1）实验室制取O₂可选用的发生装置是a；实验室收集CO₂可用c装置；若要除去CO₂中混有的HCl气体，得到纯净的CO₂，应在收集装置前连接两个相同的d装置，并在第一个装置中放入足量的饱和NaHCO₃溶液（填“饱和NaHCO₃溶液”“NaOH溶液”或“澄清石灰水”）．除去HCl，第二个装置中放入足量的浓硫酸除去水蒸气．
（2）实验室用CO和H₂的混合气体还原Fe₂O₃时，可选用g装置；若要设计一套连续装置，检验并吸收反应后的气态产物（100℃以上），合理的操作顺序：先通过装有无水硫酸铜的装置，然后通过装有澄清的石灰水的装置，再通过装有氢氧化钠固体（或氧化钙、或生石灰、或碱石灰）的h装置．剩余气体不能直接排放到空气中，应采取的措施是收集再利用（或收集、或点燃除去）．．

19．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．

（1）实验室要用KClO₃和MnO₂制取氧气，应选用发生装置是（填编号）A，若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先把导管移出水面，再移开酒精灯．
（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃．
（3）通过对O₂、CO₂气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律的．如确定气体发生装置需考虑的因素是反应物的状态和反应条件；如确定气体收集方法时，气体的下列性质 ①颜色②密度 ③溶解性 ④可燃性，必须考虑的是②③．
（4）实验室制取CO₂应选择的发生装置是B，收集装置是C．

18．在实验室里，可以利用如图装置制得铁．

（1）这是关于气体的实验，实验前必须对装置进行气密性检查．
（2）同学们一致认为实验开始时应先通入CO一段时间，再点燃酒精喷灯，这样做的目的是排净玻璃管中的空气以防止爆炸．
（3）实验中看到的现象，试管里的澄清石灰水变浑浊．
（4）试验结束后，继续通入一氧化碳，其原因防止铁再次被氧化．A处玻璃管内所发生反应的化学方程式为Fe₃O₄+4CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO₂．

17．推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（　　）

	A．	氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
	B．	KNO3的饱和溶液不能继续溶解KNO3，则它也不能继续溶解NaCl
	C．	单质是由同种元素组成的，但同种元素组成的物质不一定是单质
	D．	NaOH溶液中的OH-能与酸反应，则KOH溶液中的OH-也能与酸反应

16．某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐．小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液．写出上述过程中发生的复分解反应的化学方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH．小组同学决定对滤液中溶质的成分进行探究：
【猜想与假设】
甲同学认为：可能是NaCl、Na₂CO₃、Ca（OH）₂
乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na₂CO₃
丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca（OH）₂
丁同学认为：可能是NaCl、NaOH
【交流与评价】
经过讨论，大家一致认为甲同学的猜想不合理．
理由一是碳酸钠会与氢氧化钙反应不能共存；
理由二是一定含有反应生成的NaOH．
【活动与探究】
乙同学：取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na₂CO₃的结论，证实了自己的猜想．写出产生气泡的化学方程式：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O．
丙同学：取原滤液向其中加入Na₂CO₃溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl₂溶液观察到白色沉淀，得出了和乙同学相同的结论．
丁同学：为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．
【解释与结论】
大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是因为存在氢氧化钠，因此一开始滴加少量稀盐酸时不会产生气体． 经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论．

15．在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液，某同学进行了如图所示的实验．

（1）写出试管②中反应的化学方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O
（2）当看到不同现象时停止通气体，将两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，并将废液进行过滤，同学们对滤液成分进行了探究．
【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？
【查阅资料】氯化钡溶液呈中性．
【猜想假设】甲同学认为：只含有氢氧化钠．乙同学认为：只含有碳酸钠．
丙同学认为：含有氢氧化钠和氢氧化钙．丁同学认为含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙．
你认为还可能是氢氧化钠和碳酸钠（写一种猜想）．
【分析讨论】你认为丁同学的猜想不合理，理由是因为Na₂CO₃和Ca（OH）₂能发生反应，不能共存
【实验设计】设计实验证明你的猜想正确．

实  验  步  骤	实 验 现 象	解 释、结 论
取少量滤液于试管中，向其中加入过量（填“少量”或“过量”）的BaCl2溶液，过滤．	现象产生白色沉淀	该步骤的目的是检验并除去碳酸钠
取上述实验所得滤液少量，向其中滴加酚酞溶液．	现象溶液变红	结论：猜想成立．

【实验分析】甲同学验证你的猜想进行了如下实验：

实  验  步  骤	实 验 现 象	实 验 结 论
取少量滤液于试管中，向其中滴入少量稀盐酸．	无明显现象．	猜想不成立．

你认为甲同学对实验结果判断是否正确？不正确，理由因为丙猜想均可出现上述现象．