科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 用燃着的木条区分空气和氮气 | |
| B. | 滴加液体时,滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁 | |
| C. | 蒸发时用玻璃棒搅拌的目的是防止局部温度过高造成液滴飞溅 | |
| D. | 振荡试管时,用手掌紧握试管,同时拇指堵住试管口,上下晃动 |
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科目: 来源: 题型:选择题
| A. | 氧气能支持燃烧,可作燃料 | |
| B. | 空气成分中氧气约占总体积的21% | |
| C. | 物质与氧气发生的反应都是氧化反应 | |
| D. | 水中的生物是依靠微溶于水中的氧气而生存 |
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科目: 来源: 题型:实验探究题
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科目: 来源: 题型:实验探究题
| 实验步骤(夹持固定装置已忽略) | A、B、C三支试管中分别盛有等体积5%的过氧化氢溶液,如图所示进行实验. |
| 实验现象 | A:试管壁有气泡附着,带火星的木条不复燃. B:有大量气泡产生,带火星的木条 复燃(填“复燃”或“不复燃”). C:有大量气泡产生,带火星的木条不复燃. D:有大量气泡产生,用带火星的木条检验收集的气体,木条复燃. |
| 分析 | ①实验结束后仪器b中的液体质量都减少,原因是生成氧气逸散到空气中. ②实验C带火星木条没有复燃的原因可能是沸腾有大量水蒸气,带火星的木条放入时,被水蒸气附着太多,达不到着火点了. |
| 结论 | ①分析A、B实验可以得出的结论是:二氧化锰能加快过氧化氢分解.②加热能(填“能”或“不能”)促进过氧化氢分解产生氧气. |
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科目: 来源: 题型:实验探究题
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:实验探究题
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