6．2009年12月在哥本哈根召开了联合国气候变化大会，旨在控制大气中二氧化碳、甲烷和其他造成“温室效应”的气体的排放．
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石（或矿物）燃料的燃烧，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用．
（2）科学家正在研究将二氧化碳加氢转化成甲烷、甲醇（CH₃OH）、甲酸（HCOOH）等化工原料，这些化工原料属于有机化合物（填“无机化合物”或“有机化合物”）．
（3）下列做法中不符合“低碳生活”理念的是（填序号）②．
①改造或淘汰高耗能、高污染产业．
②大力发展火力发电．
③研制和开发新能源替．
④增强室内自然采光，减少照明用电．
（4）请你列举在日常生活中符合“节能减排”的做法：不使用一次性筷子（或以步行代替乘车或尽量采用自然光代替灯光）．

5．复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
探究1：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
同学甲：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，测定溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
同学乙：取少量反应后的溶液于试管中，加入BaCl₂溶液，发现产生白色沉淀，说明硫酸过量．
你认为同学乙的方法不正确，理由是即使硫酸不过量，硫酸钠和氯化钡反应也生成硫酸钡．
（2）请再设计一种不同的实验方案验证硫酸过量：

实验内容	实验现象	解释与结论
取少量反应后的溶液于试管中，加入 锌粒．	有气泡产生	证明硫酸过量

写出（2）出中涉及的化学方程式Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
探究2：研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液	无色酚酞试液变红	无色溶液中含有 氢氧化钠

小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是：碳酸钠溶液也会使无色酚酞变红色．
小妮设计了另一个实验：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量样品于试管中，加入氯化钡溶液，过滤，在滤液中滴入无色的酚酞，	生成白色沉淀，无色酚酞变红	无色溶液中确实含有氢氧化钠

4．下列知识整理的内容不完全正确的一组是（　　）

A	食品保鲜的办法	B	灭火实例与原理
	填充氮气--防止变质 放入生石灰--防止受潮 放入细铁粉--防止受潮和变质		油锅着火时用锅盖盖灭--隔绝空气 住宅失火时用水灭火--降低着火点 扑灭森林火灾时设置隔离带--隔离可燃物
C	日常物质的区别	D	化学中常见的“三”
	硬水和软水--加肥皂水并搅拌 羊毛和化纤--点燃后闻气味 氯化铵和磷矿粉--观察颜色		三种可燃性气体--H2、CO、CH4 三种可加热仪器--试管、烧杯、蒸发皿 三种构成的粒子--分子、原子、离子

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

3．从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（　　）

	A．	这是一个化合反应		B．	分子在化学反应中可以再分
	C．	在化学变化中原子是最小的粒子		D．	氢分子能保持氢气的化学性质

2．10g水电解生成的氢气和氧气的质量比为1：8（写出计算过程）

1．配平下列化学方程式
（1）2Cu+1O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CuO
（2）1C₃H₈+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3CO₂+4H₂O
（3）1Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+1H₂O+1CO₂↑．

20．书写化学方程式的具体步骤：
写：在横线的左右两边写出反应物和生成物的化学式
配：配平化学方程式，使式子左右两边各元素原子的种类和数目相等；
注：注明化学反应发生的条件把短线改成等号．

19．书写化学方程式要遵守两个原则：一是要以客观事实为基础二是要遵守质量守恒定律．

18．化学方程式读法，以2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O为例
宏观：氢气和氧气在点燃 条件下生成了水
微观：每2个氢分子和1个氧分子结合生成了2个水分子
质量：每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水．

17．在化学学习中，经常会遇到“1+1≠2”的有趣现象．下列选项符合此现象的是（　　）

	A．	1个N2分子与1个02分子混合后得到的分子总数
	B．	1L酒精与1L水混合后溶液的体积
	C．	1g饱和食盐水中加1g水后所得溶液的质量
	D．	1g氢氧化钠稀溶液和lg稀硫酸溶液混合后所得溶液的质量