科目: 来源:2019届九年级第一学期鲁教版五四制化学上册第二单元常见的酸和碱单元测试卷 题型:科学探究题
对实验室制取
反应后滤液的相关探究:
![]()
块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后,过滤,测得滤液的![]()
.则滤液呈________性,滤液中所含的主要离子有________.![]()
因后续实验需要,现要配制质量分数为![]()
的碳酸钠溶液![]()
.![]()
①计算:需要碳酸钠固体的质量为________;水的体积为________![]()
(水的密度近似看作![]()
)
②称量:调节托盘天平平衡后,将碳酸钠放在托盘天平的左盘,称量其质量.然后在右盘添加烧杯,最后加碳酸钠固体,直至天平平衡.
③溶【解析】
用量筒量取所需的水,倒入装有碳酸钠固体的烧杯里,用玻璃棒搅拌,使其溶解,并冷却至室温.
④存储:把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴好标签,放到指定的地方.
取![]()
滤液,逐滴滴入上述配制的碳酸钠溶液,根据实验测得的数据绘制出如图(纵坐标![]()
是实验得到的沉淀或气体的质量,横坐标表示的是碳酸钠溶液质量).请计算![]()
点时溶液的溶质质量分数.(保留一位小数)![]()
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科目: 来源:2019届九年级第一学期鲁教版五四制化学上册第二单元常见的酸和碱单元测试卷 题型:科学探究题
某学习小组用盐酸和氢氧化钙,对酸和碱的中和反应进行探究.
小霞向装有氢氧化钙溶液的烧杯中加入盐酸,无明显现象.结论:两种物质未发生反应.大家认为她的实验设计和结论是错误的,请设计出你自己的方案.![]()
大家对小霞的实验继续探究:小霞实验后的溶液中有什么溶质?![]()
(作出猜想)①只有
②有
和
③有
和![]()
(实验探究)为验证猜想,小杨同学设计了两种方案,并按方案分别进行实验.
方案:向反应后的溶液中逐滴滴加碳酸钠溶液,可观察到________,可证明猜想③成立.![]()
方案:向反应后的溶液中加人硝酸银溶液,有白色沉淀,证明只有![]()
,猜想①成立.
(实验评价)两种方案结论不一致,请找出错误方案并说明错误的原因________.
请你再设计一种实验方案来证明正确的猜想.![]()
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科目: 来源:2019届九年级第一学期鲁教版五四制化学上册第二单元常见的酸和碱单元测试卷 题型:科学探究题
华蓥城区内流淌着两条小河,从河水中橵发出的气味及颜色上观察,其水污染已非常严重.华蓥一中的小明同学为了探究河水的污染情况,从河中取了一烧杯水,请你与他一起用已学过的化学知识面进行实验探究.
小明提出:河水酸碱情况是什么样的呢?![]()
甲说:可能呈酸性,乙说:可能呈________,丙说:可能呈________.![]()
由于意见不一致,于是他们各自设计实验进行检测:![]()
方案一:取少量河水于试管中,向试管中滴加几滴________,溶液呈________色,说明河水呈________,________猜想正确.
方案二,取少量河水于试管中,另取________放在玻璃片上,用玻璃棒从试管中蘸取河水滴在其上面,将显示的颜色与标准比色卡进行对照,得出其值是________,说明河水呈________,________猜想正确.
反思:上述两个方案中哪一个更能说明河水的污染程度:________.按方案一的检测结果,要采取措施治理河水,应向河水中加入物质是________.![]()
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科目: 来源:2017-2018学年仁爱版九年级化学专题一第二单元基础题 题型:单选题
研究和学习化学,有许多重要的方法。下列方法中所举示例错误的是
选项 | 方法 | 示例 |
A | 实验法 | 用磷做“测定空气中氧气含量”的实验 |
B | 分类法 | 根据组成物质的元素各类,将纯净物分为单质和化合物 |
C | 归纳法 | 根据稀盐酸.稀硫酸等物质的化学性质,归纳出酸的通性 |
D | 类比法 | 根据金属铝能与稀盐酸反应,推测金属铜也能与稀盐酸反应 |
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科目: 来源:2017-2018学年仁爱版九年级化学专题一第二单元基础题 题型:单选题
从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计,科学实验设计的步骤为( )
①充分拥有资料 ②设计合理方案 ③明确实验目的 ④进行科学实验 ⑤总 结评价与交流.
A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ③①②④⑤ D. ⑤④①②③
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科目: 来源:2017-2018学年仁爱版九年级化学专题一第二单元基础题 题型:单选题
临近初中毕业,有四位同学谈了学习化学的感受,你不赞同的是( )
A. 学化学可以帮助人们变得聪明,防止走入生活和学习中的许多误区
B. 学好化学的关键在于多观察、多动脑、多动手
C. 目前人类面临的很多危机如能源问题、环境问题等都是化学造成的
D. 化学是一门很有趣很有用的科学,我们一定要学好它
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