取4份等质量的KClO3，向其中3份中分别加入少量等质量的KMnO4、MnO2和Mn，分别在某温度下加热至质量不再改变，测定产生氧气的质量。然后将剩余固体溶于足量水中，添加过少量物质的组别中均有相同组成的不溶物。测定结果如表：

已知ml＞m2＞m3，下列关于此实验的说法一定正确的是（　　）

A. 残留不溶性物质的质量关系为w1＞w2＞w3

B. 不加入其他物质时，KClO3未发生分解反应

C. KMnO4是KClO3分解制氧气效果最好的催化剂

D. 3种物质的加入都有利于KClO3分解制氧气

用化学符号和化学式表示：两个亚铁离子_____；氧化铁中铁元素化合价_____；磁铁矿的主要成分_____；儿童缺少_____元素严重时，会得佝偻病。

化学源于生活，也服务与生活：

（1）炒菜时锅内油着火用锅盖盖灭，其灭火原理是_____。

（2）血红蛋白易与_____结合导致煤气中毒。

（3）眉山地区的生活用水多是硬水，生活中常用_____的方法降低水的硬度。

（4）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，说明气体的溶解度随压强减小而_____（填“增大”或“减小”）。

生活中处处有化学，通过一年的化学学习，相信你能利用所学的知识解释或解决以下问题：

（1）碘酒中的溶质是_____（写名称），溶剂是_____（写化学式）。

（2）中和反应在实际中应用广泛，如生活中可用氢氧化铝中和胃酸，该反应的化学方程式为_____。

（3）化肥对农业生产起到了重要的作用，稻田如果出现倒伏现象，最好及时施用下列化肥中的_____（填序号）。

①硝酸钾 ②硝酸铵 ③氯化钾 ④氢氧化钾

从含FeSO4和CuSO4的废液中回收Cu并制FeSO4•7H2O实验方案如下：

（1）金属X应选用_____（填序号）。

A Zn b Cu c Fe

（2）操作a、b中所用玻璃仪器有：烧杯、_____、玻璃棒。

（3）证明所加稀硫酸过量的方法是：取操作b所获固体，加入_____，无现象。

（4）用加热方法干燥固体，所得Cu不纯，原因是_____（用化学方程式表示）。

上述所制产品中FeSO4质量_____（填“大于”、“小于”或“等于”）原废液中的FeSO4。

A～I是初中化学常见的物质，他们之间的相互关系如图所示，（“→”指向生成物．）其中B是红色粉末，A、C常温下是气体，H和I中含有一种相同元素，H不溶于稀硝酸．

请回答下面问题：

（1）物质I的化学式是　 　； 物质E的化学式是 ．

（2）反应②的基本反应类型是　 　．

（3）物质F属于　碱　（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）．

（4）物质C的用途有　 　（写一点即可）．

（5）反应①的化学方程式为　 　．

为验证氢氧化钠与盐酸反应，化学小组同学用各自实验台上提供的药品做了如图所示的实验。

（1）甲组同学向滴有酚酞溶液的稀盐酸中滴加NaOH溶液，振荡后溶液仍为无色，此现象_____（填“能”或“不能”）证明氢氧化钠与盐酸发生了反应。

（2）乙组同学进行实验时，发现试管中出现了“怪现象”﹣有气泡产生。同学们通过讨论一致认为乙组同学所用的NaOH溶液已变质，写出产生气泡的化学方程式_____。

（提出问题）变质的NaOH溶液中含有哪些溶质？

作出猜想）猜想一：_____；

猜想二：NaOH、Na2CO3

查阅资料）CaCl2溶液显中性。

（进行实验）

①操作I的名称是_____

②滴加酚酞溶液后的现象为_____，证明猜想二成立。

③小丹同学用CuSO4溶液代替酚酞溶液也证明了猜想二成立，写出此反应的化学方程式_____

（反思交流）实验室的化学药品应密封保存。

某混合溶液中含有硫酸和盐酸，取该混合溶液20g于烧杯中，不断滴加氢氧化钡溶液，反应过程中烧杯中产生沉淀的质量、溶液pH的变化如图所示（BaCl2溶液呈中性）。求：

（1）完全反应后生成沉淀的质量为_____g；

（2）氢氧化钡溶液的质量分数为_____；

（3）计算20g混合溶液中HCl的质量为多少？_____

下列常见现象，属于物理变化的是（　　）

A. 纸张燃烧 B. 干冰升华 C. 钢管生锈 D. 剩饭变馊

对下列物质燃烧现象的描述，正确的是（　　）

A. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

B. 木炭在氧气中燃烧发出白色火焰

C. 红磷在氧气中燃烧产生大量白雾

D. 镁带在空气中燃烧发出耀眼白光