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【题目】在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水。某课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类等问题进行了如下探究:

【提示】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2ONaOH易溶于水;浓硫酸能吸水。

【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物?

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有CO2

【设计实验】兴趣小组同学设计了如下实验:

【实验探究】

1)观察到 装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊,证明草酸分解有CO2气体生成。该装置中发生反应的化学方程式为

2)观察到:C装置中澄清石灰水不变浑浊,F装置中

E装置中出现 的现象。上述现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO。其中E装置中发生反应的化学方程式为

【实验结论】猜测3成立。

【拓展与反思】

1)装置末端酒精灯的作用是 ;灯内酒精完全燃烧的化学方程式为:

2)若B装置没有把二氧化碳气体完全吸收,可能的一条原因是

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【题目】下列关于碳和碳的氧化物的说法中,不正确的是

A.C可以将CuO中的Cu置换出来

B.在一定条件下CO2能够转变成CO

C.CO和CO2都能与碱反应生成盐和水

D.金刚石、石墨和C60都是碳元素组成的单质

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【题目】如图为配置50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的操作过程,下列有关操作与目的分析均正确的是

选项

操作

目的

A

用剩的食盐放回原试剂瓶

避免浪费

B

天平调平后在左、右托盘中各垫一张相同的纸

保证称取的食盐质量更准确

C

用50ml量筒替代天平量取所需的水

更加简便

A.A B.B C.C

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【题目】天然气的主要成分是甲烷,某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物进行了探究。

【提出问题】甲烷燃烧后生成了哪些物质?

【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。

【猜想与假设】甲同学:CO2、H2O 乙同学:CO、H2O

丙同学:NH3、CO2、H2O 丁同学:CO2COH2O

你认为 同学的猜想肯定是错误的,理由是

【实验探究】为了验证上述几位同学的猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置:

(1)A、B装置的顺序能否颠倒? (填“能”或“否”)。

(2)甲烷在一定量的O2中燃烧用的是纯净O2而不用空气的原因是

(3)实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝,B、D中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色,由此推断 同学猜想成立。

(4)请写出B中澄清石灰水变浑浊,C中红色粉末变成黑色的化学方程式:

【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是

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【题目】能闻到花香的原因是

A.分子的质量很小 B.分子间有间隔

C.分子在不断运动 D.分子由原子构成

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【题目】图示四种途径都可以得到氧气:

(1)写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式:

甲_______________________________;

乙_______________________________。

(2)“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中, (填“甲”“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求。

(3)某同学用如图所示的装置粗略地测定空气中氧气的体积分数,图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端内密封有空气,活塞右端的玻璃管口跟空气连通,实验开始前活塞处在刻度5cm处。(已知:白磷着火点为40℃左右)

①向烧杯内放入适量的水与生石灰反应,目的是

②可观察到玻璃管内发生反应的现象是:

白磷(足量)

活塞向 (选填“左”或“右”)移动;

③实验结束到常温后,活塞应停在约 cm处,据此可得出的结论是

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【题目】“我爱生活,我爱化学”,有一家庭实验的题目是“以鸡蛋壳和稀盐酸为原料制取CO2。现有完成该实验的部分操作过程如下图所示:

请回答下列问题:

(1)仪器a、b的名称分别是

(2)上述操作过程中有明显错误的是 (填字母序号)。

(3)操作A中,松开手,片刻后,看到烧杯内的导管中形成一段 ,证明装置不漏气。

(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ;检验二氧化碳收集满的方法是

(5)若将鸡蛋壳换为锌粒,利用上述实验中涉及到的仪器和药品可以制取另一种常见气体,该反应的化学方程式是

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【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁的化学性质的知识网络(“ ”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质。请回答下列问题:

(1)B物质的化学式为

(2)写出反应①的化学方程式

(3)反应②的发生还需要的一种反应物是 (填化学式);

(4)写出反应③的化学方程式,并注明基本反应类型: )。

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【题目】“我爱生活,我爱化学”,城市居民生活所需净水,主要靠自来水厂供给。某化学兴趣小组的同学决定模拟自来水厂的净水过程,将绥江河受污染的河水(主要含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质)最终制成蒸馏水。其净水流程如图所示:

请回答下列实验问题:

(1)图中若加入的A物质是明矾,则其作用是

为除去水中的固体沉积物和一些难溶性垃圾,进行了实验操作Ⅰ,则操作Ⅰ的名称是

(2)我国生活饮用水的标准:

感官指标

化学指标

细菌学指标

水质无色无味且澄清透明

pH: 6.5~8.5;总硬度<250 mg/L(以碳酸钙计);铜< 1.0 mg/L……等

细菌总数<100个/mL等

自来水厂净水流程图中属于“细菌学指标”的液体是

①液体B ②液体C ③液体D

(3)取流程中进入用户的水于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明此饮用水是 (选填“硬水”或“软水”)。长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,可采用____________方法。

(4)流程中,在液体C中加入氯气的目的是 ,液体D通过操作Ⅱ得到蒸馏水,则操作Ⅱ的名称是

(5)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、

(6)为了防止水的污染,下列各项措施中可以采用的是

①抑制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

(7)电解一定量的水,当其中一个电极产生5 mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是 mL或 mL。

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【题目】物质的结构决定物质的性质。请观察金刚石、石墨、C60和木炭的示意图,

回答下列问题:

(1)从宏观看以下四种物质都是由 组成;

(2)石墨可以导电,金刚石不能,从微观看石墨和金刚石的物理性质不同的原因是

(3)从物质分类的角度看,木炭不同于其他三种物质。前面三种属于 ,木炭属于 。(填“纯净物”或“混合物”)

金刚石 石墨 C60 木炭

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同步练习册答案