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【题目】【2016年江苏省无锡市】如图为CO还原CuO“微型”实验装置(夹持仪器等略),已知:HCOOH H2O+CO↑,下列说法错误的是(

A.实验中所需CO可现制现用

B.此装置可节约用品,污染小,现象明显

C.此装置内空间较小,空气易排空,实验危险系数小

D.该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应

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【题目】合理使用化肥,有利于农作物的生长和减少污染,下列有关化肥的说法不正确的是

A为保证高产尽量多施用化肥

B不能将氯化铵与碱性物质混合施用

CKNO3是一种常用的复合肥料

D提倡将农家肥与化肥综合使用

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【题目】【2016年山东省菏泽市】化学用语是一种信息丰富、国际通用且比较简明的化学用语,请用化学用语填空:

(1)①2个亚铁离子 ②4个甲烷分子

表示的是

(2)在H、O、Na、S、Fe五种元素中,选择适当的元素组成符合要求化学用语.

①属于金属元素的是 ;②相对分子质量最小的氧化物

③+3价铁形成的碱是 ;④一个置换反应的化学方程式

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【题目】维生素C(C6H8O6)主要存在蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力,近年来科学家还发现维生素C有防癌作用。试计算:

(1)维生素C的相对分子质量是

(2)维生素C中氧元素的质量分数是 (计算结果精确至0.1%)?

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【题目】【2016年江苏省苏州市】写出下列反应的化学方程式。

(1)镁条在空气中燃烧生成所化镁:

(2)锌和稀硫酸反应:

(3)氢氧化钠溶液和稀盐酸反应:

(4)实验室加热高锰酸钾制取氧气:

(5)硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体混合生成硫和水:

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【题目】【2016年湖北省黄石市】取8.0 g铝土矿(主要成分是Al2O3),溶于128.4g稀盐酸中,盐酸恰好完全反应。经过滤、干燥后,得到滤渣2.9 g。(假定铝土矿样品中其所含杂质不溶于盐酸)。

(1)求铝土矿的纯度 %。

(2)求所得溶液的溶质的质量分数。(写出计算过程)

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【题目】【2016年江苏省苏州市】为测定某市售碳酸钙药品中碳酸钙的质量分数(杂质为SiO2,与稀盐酸不反应),某同学的方法是:将样品与稀盐酸反应,测定反应后生成的CO2质量,再根据CO2的质量求出样品中碳酸钙的质量,从而计算出样品中碳酸钙的质量分数。为测定生成CO2的质量,他设计了如下实验方案(已知:无水氯化钙是常见的干燥剂):

(1)按图组装好装置,检查装置气密性后,在分液漏斗中加入过量稀盐酸,并在干燥管中加入适量无水氯化钙样品,称得装置和药品的总质量为564.57g;

(2)在广口瓶中加入碳酸钙样品,称得装置和药品的总质量为574.57g;

(3)旋紧橡皮塞,打开分液漏斗旋塞,向广口瓶中滴加稀盐酸,使样品与稀盐酸完全反应;

(4)反应结束后,称得装置及装置内所有物质的总质量为570.57g。

请根据上述实验回答下列问题:

(1)该方案测得样品中碳酸钙的质量分数是多少(写出解题过程,计算结果精确到0.1%)?

(2)该实验中用稀盐酸与碳酸钙样品反应,而不用浓盐酸与碳酸钙样品反应,其原因是

。若实验中不用无水氯化钙干燥,则测得样品中碳酸钙的质量分数与上述实验计算结果相比 (选填“偏小”或“不变”或“偏大”)。

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【题目】【2016年山东省临沂市】下列化学反应中,属于分解反应的是(

A.S+O2SO2 B.3C+2Fe2O34Fe+3CO2

C.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2D.CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2

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【题目】【2016年广东省 】小明在课外阅读中得知:氢氧化铜受热会分解生成氧化铜【Cu(OH)2==CuO+X】,于是用CuSO4溶液与KOH溶液反应制取氢氧化铜,并对氢氧化铜进行加热。

(1)生成物X的化学式为___________。

(2)制取氢氧化铜的化学方程式为______________________。

(3)小明在加热氢氧化铜时,发现蓝色固体先变成黑色;继续高温灼烧黑色固体变成红色,同时有气体产生。为弄清这种红色固体的成份,进行了如下的探究:

【查阅资料】Cu和Cu2O均为红色固体,且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。

【提出猜想】红色固体是:Ⅰ.Cu Ⅱ.Cu2O Ⅲ.______________________。

【进行实验】

操作

现象

结论

①取灼烧后的红色固体1.44g于试管中,加入足量稀硫酸,加热并充分震荡,静置。

溶液由无色变蓝色,固体减少。

1.44g红色固体一定有:______________________

②过滤、洗涤、干燥

得红色固体

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【题目】【2016年湖北省孝感市】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等。

【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在 中进行。

【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是

(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足

【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,

最终得出结论是: 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。

应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由 种元素组成。

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同步练习册答案