A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体

（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲同学设计以下对比实验：

Ⅰ．将2.45 g KClO3与1.0 g MnO2均匀混合加热

Ⅱ．将 x g KClO3与1.0 g CuO均匀混合加热

在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。通常采用的方法有：

① 测相同时间内产生O2的体积

② 测 ；

Ⅰ中反应的符号表达式是 ；

Ⅱ中x的值应为 。

（2）乙同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：

【数据处理及结论】

I．本实验中，测量O2体积的装置是 （选填下图1中“a”“b”“c”编号）。

II．实验结论：在相同条件下， ，双氧水分解速率越快。

III．丙用如图2装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的，写出锥形瓶中发生反应的符号表达式 。

A、玉石“变”手镯 B、高粱“变”美酒

C、树根“变”树雕 D、玩具机器人“变”形

集气瓶里先装适量（a）体积的水，在酒精灯灯焰上把玻璃棒下端加热，装置如图密封。用力把玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧，开始时瓶中少量水压到烧杯中，稍后，烧杯内水又压入瓶中，燃烧停止后，稍振荡，完全冷却后，量出集气瓶中水的体积（b）和整个集气瓶体积（c）。回答下列问题：

（1）下端热的玻璃棒在该实验中所起的作用是 。

（2）白磷燃烧时，瓶中产生大量 ，放出热量，该反应的符号表达式为 。

（3）用“a、b、c”的代数式回答，该实验测得瓶中氧气的体积为 ，氧气与空气的体积比为 。

（4）该实验中集气瓶里先装适量（a）体积的水，其主要作用是

A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气

A．面粉 B．蔗糖 C．芝麻糊 D．植物油

A．我能使澄清的石灰水变浑浊 B．我承认“温室效应”主要是我惹的祸

C．我能帮助绿色植物进行光合作用 D．我不能与水发生反应

（1）写出带标号仪器的名称：

A__________；C__________。

（2）写出A、B内收集到的气体的化学式：

A内气体_____ _。B内气体_____ _。

其中A与B体积比为 ；

（3）该反应的符号表达式：_______________ 。

（4）实验时在水中滴加少量稀硫酸的作用是 。

（5）该实验能得出的主要结论是：______________________________；

A、燃放烟花 B、电灯发光

C、蜡烛熔化 D、分离液态空气制氧气

（1）写出有标号的仪器名称：① ②

（2）若用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置是 __（填字母序号，下同），收集装置是C或 ，反应的符号表达式为

（3）若用C装置收集氧气，正确的操作顺序为 （填编号）。

a．将导管伸入集气瓶口，让气体进入瓶中

b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中

c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放置于桌面

（4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为了控制反应速率，获得平稳的气流，可用 （填一种仪器名称）代替B装置中的仪器②。

（5）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小且极易溶于水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。若选用右图中的G、H组合收集氨气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入，另一端接H装置中的c，装置中漏斗的作用是 。

（6）实验室制取二氧化碳。

①一般选择的的药品是 和稀盐酸，反应的符号表达式为 。

②为了检验二氧化碳，可选择G装置，瓶中先放适量的 （填试剂名称），然后将气体从 （填a或b）端通入，反应的符号表达式为 。

③若从下图甲乙丙中选择合适的装置制取二氧化碳，能达到“随开随用，随关随停”目的的是 （填编号）

（7）下图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧， ．

改进后装置具有的优点是 （填序号）．

①氧气无需提前制备和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全

③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化

（8）小曹老师带领学生进行氧气性质实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。

①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”，其中最合理的是 （填字母）。

②用排水法收集气体时，集气瓶中气体已收集满时的现象是

③空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的 。