（2013?如东县模拟）化石燃料的燃烧、硫酸的生产都产生二氧化硫，被雨水吸收后会形成酸雨，使农作物、建筑物等遭到破坏．
（1）通过测定雨水的来粗略判断其是否为酸雨．
（2）环保部门能较为精确测定某硫酸厂周围空气中二氧化硫的含量．
取空气样品1000m³缓缓通过足量氯水（化学方程式：SO₂+Cl₂+2H₂O=2HCl+H₂SO₄），在所得溶液中加入过量的氯化钡溶液，产生的白色沉淀质量为2.33g．
试回答：
①二氧化硫中硫元素与氧元素的质量比为；
②配制氯化钡溶液时，需用到的玻璃仪器有烧杯、量筒和．
③上述实验中加入过量的氯化钡溶液的目的．

浓度限值（mg/m3）
一级标准	二级标准	三级标准
0.15	0.50	0.70

④我国的环境空气质量标准中对空气中二氧化硫的最高浓度（单位体积的空气中所含二氧化硫的质量）限值如表所示，请通过计算说明此空气中二氧化硫的浓度级别．

（2013?如东县模拟）根据如图所示实验装置回答问题：

（1）小军同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶氧气，写出该方法制取氧气的化学方程式．
（2）小娟同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾制取一瓶比较干燥的氧气，她选择的装置组合是（填图1中字母）．
（3）当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始，不能控制其速率和生成氧气的量．如果你稍改变所选择的装置，便可控制其反应速率，请从图2的仪器中选择一种仪器更换小娟同学选择的装置中一种仪器，以达到控制反应速率的目的，你选择的仪器是（填图2中字母），它更换原装置中的（填写仪器名称）．
（4）若实验室对你开放，选用B和D装置还可制取气体（不与上述所制气体重复，下同），你还需向实验老师领取的药品有（写名称）；
选用B和E装置还可制取气体，F装置可用来测量生成的这种气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是．

（2013?如东县模拟）“情境-研讨-建构-运用”是开展研究性学习的一般思路：
【情境练习】下列各组物质间均能够发生反应，请写出③、④反应的化学方程式：
①硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液       ②碳酸钠溶液与硫酸
③氢氧化钡溶液与硫酸．
④碳酸钠溶液和硝酸钡溶液．
【研究讨论】上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物解离产生的阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水，如①中Cu²⁺和OH^-结合生成氢氧化铜沉淀，②中H⁺和CO₃^2-结合生成二氧化碳气体和水，③中，
④中．
【构建网络】按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有CO₃^2-、SO₄^2-，请将它们填入下面合适的“（　　）“中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络．

【拓展运用】通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等．现有硫酸钠溶液中含有少量的硫酸铜杂质，可以加入（填写化学式）去除．

（2013?如东县模拟）图a是铯元素在元素周期表中的信息，图b是铝原子结构示意图，图C为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素．

（1）由图a可知，铯元素它属于（填“金属”或“非金属”），该元素的原子核外电子数为，图中的132.9表示铯元素的．
（2）图b方框内的数字是；该原子在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子，形成稳定结构，其离子符号为．
（3）有关图C的说法，正确的是（填序号）．
A．原子序数：Z＞Y     B．核外电子数：X=Y     C．Y和Z同处于第二周期．

（2013?如东县模拟）下列实验设计，不能达到实验目的是（　　）

（2013?如东县模拟）下图（Ⅰ）是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．20℃时，小明进行了如下图（Ⅱ）所示的实验．下列有关说法正确的是（　　）

（2013?如东县模拟）对物质组成结构性质的认识错误的是（　　）

（2013?如东县模拟）下列关于氧气、水和二氧化碳的说法中，正确的是（　　）

（2011?锦州）某化学兴趣小组欲检验当地石灰石中碳酸钙的纯度．在实验室将25克石灰石样品（杂质不参加反应，也不溶于水）放入盛有100克稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应．测得烧杯中物质的总质量为116.2克．求：
（1）生成二氧化碳的质量．
（2）样品中碳酸钙的质量分数．
（3）所用稀盐酸中溶质的质量分数．