（2002?山西）鉴别氢气、氧气和二氧化碳三瓶气体最简便的方法是（　　）

（2002?山西）下列各组物质中，前者是单质，后者是混合物的是（　　）

（2002?山西）厨房炒菜时，油锅着火，最适宜的灭火方法是（　　）

（2002?山西）下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（　　）

化学小组的同学为了测定某铜矿中碱式碳酸铜[化学式为Cu₂（OH）₂CO₃，相对分子质量为222]的质量分数，称取该铜矿样品30g，加入132.2g稀盐酸时恰好完全反应，共生成CO₂气体4.4g．反应的化学方程式如下：Cu₂（OH）₂CO₃+4HCl=2CuCl₂+3H₂O+CO₂↑
请你计算：
（1）铜矿样品中碱式碳酸铜的质量是多少克？其质量分数是多少？
（2）反应后所得溶液中溶质质量分数是多少？（假设铜矿中的杂质不与稀盐酸反应，也不溶于水．）

实验助手小娟走进实验室和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，走到某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如图）：
（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为：；
（2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动．①取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOH溶液已经变质．你认为小娟所加的试剂是；
②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小娟完成以下探究方案：

探究目的	探究步骤	预计现象
除尽溶液中的CO32-	①：取少量溶液于试管中，滴加足量的 氯化钙 氯化钙  试剂	有白色沉淀产生
证明溶液中尚存NaOH	②：向实验①所得溶液中滴加酚酞试液	酚酞变红 酚酞变红

（3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应保存．

实验室摆放着如下一排仪器，根据图示，按要求回答下列问题：

（1）仪器C为集气瓶，写出仪器A的名称；在B、D、E中选择一种仪器，该仪器在实验室主要用于，使用该仪器时应当注意的问题是（写一点）．
（2）按实验原理和气体的性质选择实验装置，可用上图中的仪器组装成实验室制取二氧化碳气体的发生和收集装置，你选择的仪器是（填仪器编号），制取二氧化碳气体的反应原理是_（写化学方程式）．
（3）理论上，上述装置也可用于在二氧化锰作催化剂的条件下，分解过氧化氢水溶液制取氧气；但实验室用该反应制取氧气时，一般不在是试管中而是在锥形瓶先加入二氧化锰，且要通过分液漏斗逐滴滴入过氧化氢水溶液，请你说出这样操作的原因．

A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质．其中B为红色固体单质，D为混合物，E、H均为黑色固体，F是一种无色气体．它们之间有下图的转化关系（部分生成物已省去）．

（1）用化学式表示D的组成、．
（2）F→G的反应类型．
（3）写出以下三个反应的化学方程式：
①F→E
②H→C
③G→I
（4）指出B的一种用途．

2010年6月5日，世界环境日中国主题为“低碳减排，绿色生活”，旨在传递低碳生活理念，提高公众环保意识．该主题倡导减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化．
（1）下列做法中不符合“低碳绿色生活”理念的是（填序号）．
①节约用水、用电 ②废物分类回收、利用 ③坚持每天测量空气中二氧化碳的含量④减少一次性餐具的使用
（2）任何事物都有其两面性，二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用．例如：
①日常生活中做灭火剂，这是利用了二氧化碳和 的性质．
②工业上用二氧化碳为原料制备纯碱．请写出检验纯碱中CO₃^2一的方法：．
（3）大气中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧气，请写出实验室中制取氧气的化学反应方程式．
（4）开发和利用清洁而高效的新能源替代传统能源：
①氢气是未来最理想的能源，理想的制氢方法．
②开发太阳能、风能、海水热能等能源．目前，烟台太阳能热水器的应用达到总户数的48%以上；风电装机容量已达到37.4千瓦，居全省第一；并正在尝试利用海水热能来取暖．这些新能源的利用，除了能减少CO₂的排放外，还有哪些好处？
．（请列举一条）

小思实验操作考试的题目是探究金属的化学性质，内容包括：铜在空气中灼烧、锌与稀硫酸反应、铝丝与硫酸铜溶液反应．下图是他实验操作考试中的部分情景．

（1）如图中有一处错误的操作，该操作是（填序号）；正确的操作方法是；
（2）操作A的现象是；
（3）他讲铝丝插入到硫酸铜溶液中，未出现任何现象，其原因是．