用氢气还原24克的氧化铜；可得到纯铜多少克？

某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行了以下探究．
【查阅资料】

名称	食用纯碱	食用小苏打
主要成分	Na2CO3	NaHCO3
酸碱性	水溶液显碱性	水溶液显碱性
热稳定性	受热不分解	270℃时完全分解为碳酸钠、二氧化碳、水

【实验探究】
（1）探究两者水溶液酸碱性的差异
小明分别向等浓度的两种溶液中滴入酚酞试液，发现两者都变色，但食用纯碱溶液中颜色更深，由此推测可能溶液碱性更强．小欢认为要比较两种溶液的碱性强弱，可直接用进行测定．
（2）验证两种粉末的稳定性
在老师的指导下，该小组按图1装置进行实验操作，观察到（填“甲”或“乙”）烧杯中澄清石灰水变浑浊，小试管中发生反应的化学方程式为，装置中棉花的作用是．

（3）测定食用纯碱粉末的纯度取食用纯碱粉末试样，利用图2装置进行实验测定．数据记录如表：

称量项目	称量时间	质量/g
试样		11.0
装置+稀盐酸		160.0
装置+稀盐酸+试样	反应开始后20s	167.0
装置+稀盐酸+试样	反应开始后30s	166.6
装置+稀盐酸+试样	反应开始后90s	166.6

①反应生成二氧化碳的质量为g．
②通过计算确定食用纯碱粉末中碳酸钠的质量分数．（结果保留一位小数）

化学陈老师指导某化学兴趣学习小组进行了一个有趣的实验探究：测定鸡蛋壳的主要成分碳酸钙的质量分数．现取15g鸡蛋壳，捣碎，放在烧杯中，然后向其中加入80g稀盐酸，使之恰好完全反应（鸡蛋壳中杂质不与稀盐酸反应），测得烧杯中的反应剩余物的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示（忽略水蒸气的挥发），试计算：
（1）产生二氧气体的质量为g．
（2）计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．（要求写出计算过程）

某钙片的标签如图，且知钙片成分中只有碳酸钙中含有钙元素：
（1）请通过计算推断此标签中的含钙量是虚假的．
（2）某实验小组为测定其真实的含钙量做了如下实验，取10片钙片放入已称量的含足量盐酸的烧杯中，充分反应后再称取烧杯和剩余物质的总质量，数据如表：
①请列式计算每片此钙片含碳酸钙的质量．
②请列式计算每片此钙片的含钙量，并建议厂家如何修改标签．

	物质的质量
反应前：烧杯+盐酸	22g
10片钙片	8g
反应后：烧杯+剩余物	26.7g

把干燥、纯净的20g KClO₃与7g MnO₂的混合物放入大试管中，加热一段时间后，将试管冷却，称量，得到22.2g固体物质．求：
（1）制得O₂多少克？
（2）22.2g固体物质中含哪些物质？各多少克？

用氢氧化铝治疗胃酸过多：
化学方程式：
相对分子质量：．

A～H是初中化学常见的不同物质，它们的相互转化关系如图所示．其中A是一种绿色固体，B是一种黑色固体，H和D的组成元素相同．

请回答下列问题：
（1）反应①的基本反应类型为反应．
（2）B的化学式为，H的名称为．
（3）反应②的化学方程式为．
（4）H和D的组成元素相同，但化学性质不同，原因是．
（5）F的用途有（写一点即可）

“化学--我们的生活，我们的未来．”
（1）“化学使天更蓝，地更绿，水更清．”
①汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体：2NO+2CO→N₂+2CO₂．该反应涉及的物质中，是空气中含量最多的气体，是光合作用的原料，能与血红蛋白结合的是．
②硬水会给生产和生活带来许多不便和安全隐患，可以用区分硬水和软水；用NH₂Cl给水消毒时，发生反应NH₂Cl+X=NH₃+HClO，其中X的化学式为．
③对自然界中的水的净化方法较多，下列各项与水净化过程无关的是（填序号）；
A．吸附    B．消毒     C．电解     D．过滤   E．蒸馏
④农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是；
（2）“化学为人类提供动力．”
①氢能属于绿色能源，氢气燃烧的化学方程式是．
②为减少燃料燃烧对环境造成的污染，我国发射“神九”的火箭使用C₂H₈N₂（偏二甲肼）和N₂O₄为推进剂，发生化学反应的生成物CO₂、N₂和H₂O．请完成该化学方程式：
  C₂H₈ N₂ +N₂O₄═CO₂+N₂ +H₂O
（3）“化学为人类提供新材料”
信息技术需要使用硅晶片，单质硅是由石英固体（SiO₂）与碳在高温条件下反应制得的，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为．
（4）“化学为生命密码解锁．”DNA承载着生命遗传密码，胞嘧啶（C₄H₅ON₃）是DNA水解产物之一．胞嘧啶由种元素组成，g胞嘧啶中含有33.6g氮元素．

在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳等气体的制取和收集方法．某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体．下图是他们实验中用过的仪器．请回答下列问题：
（1）指出下列仪器名称：③；⑤．
（2）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，他制取的气体是；
（3）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的（填序号）．
（4）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计了下表所示的探究实验，请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是   ． 反应的化学方程式为：   ．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
实验三	向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条		二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（5）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：
．

某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图1，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a；b．
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是（填上图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是．该反应方程式为．
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃），应选择的发生装置是 （填上图字母）．如果用图2所示装置收集氨气（NH₃），我认为气体应从端（填“a”或“b”）导入．
（4）实验室用5g石灰石与足量稀盐酸反应，生成二氧化碳1.76g．求石灰石中碳酸钙的质量分数（该反应中杂质不参加反应）．