下图是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图。

（1）反应前的图示中含有_____________种分子；

（2）图中所示的化学方程式____________________;

（3）从图中你还能获取的信息是________________。

完成下列化学方程式：

（1）用过氧化氢制氧气：______________________。

（2）电解水：________________________________。

下面是老师在同学们的作业本上发现的六个有问题的化学方程式：

⑤2C₂H₂+5O₂====4CO₂↑+2H₂O

⑥CO₂+Ca(OH)₂====CaCO₃+H₂O(溶液变浑浊)

上述化学方程式中，化学式书写错误的是__________；“↑”或“↓”符号使用不当或遗漏的是__________；没有注明必要的反应条件的是_______；没有配平的是______。（以上空白均填写化学方程式的序号）

A.2∶1∶2    B.1∶2∶2    C.1∶1∶1    D.2∶2∶3

某纯净物R稍加热就分解为NH₃、H₂O和CO₂，根据这一实验事实得出的结论错误的是（ ）

A．R不稳定      B．R是化合物

C．R中含有水    D．R由四种元素组成

关于化学方程式4P+5O₂ 2P₂O₅，四位同学表达了如下图所示的四种说法，其中错误的是（ ）

某发电厂烟气处理的新工艺：CH₄+2NO₂====N₂+X+2H₂O，则X的化学式为（ ）

A.CO    B.CO₂    C.O₂    D.C

下列化学方程式书写正确的是（ ）

（1）       如图所示是测定白磷燃烧前后质量变化情况的实验，用来验证质量守恒定律。

①白磷燃烧时观察到的现象是________________________________________________。

②左盘锥形瓶口在白磷点燃反应并冷却后为什么还要塞紧瓶塞？_______________________________。

③点燃时，若瓶塞未塞紧，待燃烧完毕后再塞紧，天平的指针将会__________（填“偏左”、“偏右”或“正中”）。理由是_________________________________________________________________________。

（2）       现有甲、乙、丙三位同学分别按下图装置做质量守恒定律的探究实验。

他们的做法是：将反应前的装置放在各自的托盘天平左盘上称量，然后取下使反应物之间接触反应，反应结束后再放回托盘天平上，观察天平平衡情况，这三位同学的实验中天平仍然平衡的是_______，天平不能平衡的是__________，不平衡的原因是_____________________________________________。

（提示：Zn+H₂SO₄====ZnSO₄+H₂↑）

为了探究物质在化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等，某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设。

【进行实验】

如图所示，甲小组把盛有适量CuSO₄溶液的小试管放入盛有石灰水的烧杯中，乙小组把盛有适量Na₂CO₃溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并将其倾斜，使试管和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。

根据要求，请回答：

【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的_________，乙小组的天平指针指向刻度盘的_________（选填“左边”、“右边”或“中间”）。

【解释与结论】甲小组的结论为__________________；乙小组的解释为______________________________。

【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应改进的是；由此，你将得出新的结论：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，____________。