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空气是一种宝贵资源,下列有关空气的说法正确的是( )
A、空气中含量最多的是氧元素
B、空气只由氧气和氮气组成,其中氧气的质量占空气体积的1/5
C、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大,空气质量越好
D、无色、无味的气体不一定是空气
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物质的变化常常伴随在我们生活中,其中下列属于化学变化的是( )
A、把木炭放入冰箱中,冰箱异味消失 B、天热吃雪糕时,发现雪糕慢慢融化
C、厨房中因燃气泄漏而发生爆炸 D、在晾干的咸菜表面出现食盐晶体
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2008年初,在抗击我国南方地区罕见的冰雪灾害中,融雪剂发挥了一定的作用。其中一种融雪效果好、无污染的融雪剂的主要成份是醋酸钾(
)。请回答:
(1)
的相对分子质量是:____________;
(2)
中
元素的质量分数是:____________(保留0.1%)。
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科目: 来源: 题型:阅读理解
某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世 纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。 同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水湿蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,
他们设计了如右图所示的装置(浓硫酸起吸收水分干燥气体的作用)进行探究。
(1)已知湿棉花不参加化学反应,它的作用是____________。
(2)要干燥反应装置内生成出来的气体,则导管a应与____________(选填“b”或“c”)端
导管口连接,干燥后的气体从____________(选填“b”或“c”)端管口导出。
(3)对红热的铁(Fe)与水蒸气(
)反应生成的气体同学们有以下猜想:
猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是____________
把实验的操作方法、现象和结论填入下表。
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科学探究常用控制实验条件(控制变量)进行对比实验的方法。如关于燃烧条件的探究
有:可燃物、助燃物、着火点(温度)三个控制变量。
(1)某同学在探究燃烧条件的时候做了如下实验:
①把石块和木条同时放在酒精灯火焰上,这是把可燃物作为控制变量的一个对比实
验,实验的结果是________________________。
②两支燃着的蜡烛分别放在两个集气瓶内,然后用玻璃片盖住其中一个集气瓶的瓶
口,结果发现盖上玻璃.片的集气瓶里面的蜡烛很快就熄灭了,而没有盖上玻璃片的
集气瓶里的蜡烛没有熄灭。实验的结果证明___________________________________,这
个实验是把_________________________________作为控制变量进行的对比实验。
(2)实验证明,白磷和红磷都是可燃物。右图利用白磷和红磷进
行燃烧条件的探究实验中,也运用了两个对比实验的方法。
①铜片上的白磷和红磷是把_________________作为控制变量的
一个对比实验,实验的现象是________________________,
实验的结果证明____________________________________。
②____________和____________是把____________作为控制变量的一个对比实验,
实验的现象是__________________________________________。
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纯净的H:可以在黄绿色的
中安静燃烧,发出苍白色火焰,生成氯化氢(
)气体。实验室用锌与稀硫酸反应来制取氢气,并进行氢气在氯气(
)中燃烧的实验(装置见下
图)。请回答下列问题。
(1)写出图中有标号仪器的名称:
a____________; b____________。
(2)在点燃氢气之前,要先检验____________。
(3)写出锌与稀硫酸反应制取氢气的化学方程式: ____________________________________。
(4)写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式:________________________。该反应的
基本类型属于________________________。
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数字在化学式不同部位可表示不同的意义:①表示微粒的数目②表示元素的化合价③表示离子的电荷数。
请你判断下列化学式中的“2”分别表示上述哪种含义?(填序号)
____________
____________
____________
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