铝是生活中最为常见的金属之一。关于铝的“自我保护”能力极强的原因，这一问题引起了同学们的极大兴趣，大家纷纷提出自己的看法：①铝的化学性质本来不活泼，难被腐蚀；②市场上的铝材料通常是铝合金，合金是不发生化学反应的；③铝性质活泼，表面能产生一层结构致密的氧化膜。你所认同的是（     ）

A.①                 B.②                 C.③               D.①②③

相同质量的Mg、Fe分别与足量的稀盐酸作用，产生H₂的质量m（H₂）与加入稀盐酸的体积V（稀盐酸）的关系如下所示，其中正确的是（     ）

下列性质都属于金属的物理性质的是（　　 ）

①导电性   ②熔点低   ③延展性   ④有金属光泽   ⑤不易导电   ⑥导热性

A. ②⑤         B. ①③④⑥            C. ②④⑤⑥          D. ①②③④⑤⑥

某校化学兴趣小组在老师指导下探究孔雀石(一种铜矿石)的组成元素。他们取50 g孔雀石粉末，在密闭容器中加热，观察到孔雀石分解过程中有水和能使澄清石灰水变浑浊的气体产生，绿色的孔雀石逐渐变为黑色粉末(假设：孔雀石中的杂质不反应，生成的二氧化碳全部被石灰水吸收)。在此过程中他们测定了五次，相关数据如下表：

请分析数据，回答下列问题：

(1)组成孔雀石的元素有________。

(2)表中“X”的值为________。

(3)实验最终生成二氧化碳的质量是多少克？(写出计算过程)

下图是已破损的维生素C(简写Vc)说明书部分信息。已知维生素C由碳、氢、氧三种元素组成。请回答：

(1)Vc中碳、氢元素质量之比为________；

(2)Vc的化学式为________；

(3)小辉的妈妈每天服用该Vc片剂，小辉建议妈妈可食用西红柿来代替Vc片，若100 g西红柿含Vc 30 mg，则小辉妈妈每天食用西红柿________g即可达到服用上述Vc片的效果。

如图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段。

(1)如图甲所示，天平无法调节平衡。要使该天平平衡，应采取的措施是_____________。

(2)小璐用图乙所示装置进行实验。反应前称得左盘内装置及物质总质量为________g，然后注入稀盐酸，充分反应后，能证明质量守恒定律的现象是________________；上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是______________，该反应的化学方程式为___________。

(3)小丽向氢氧化钠溶液中注入稀盐酸，发现有气泡产生，其原因是_________________。

为探究微粒的性质，小红与实验小组的同学设计了如下实验：

(1)向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是_______________________________________________________________，

说明___________________________________________________________________。

(2)继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复两次。静置一段时间后，A中的现象为__________________________________，

说明______________________________________________________________________。

仪器A细颈部的作用是_____________________________________________________。

化学课上老师表演了一个小魔术——“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢(H2S)气体和二氧化硫气体。如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合。一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒。请回答下列问题：

(1)若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反应过程可用下图表示：

该反应的化学方程式为__________________；硫化氢、二氧化硫中硫元素的化合价分别为________________________________________________________________________。

(2)如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是________________________________________________。

(3)已知：相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等。反应完毕，瓶中剩余的气体为______，处理该气体的方法是____________________________________________。

某研究性学习小组的同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论。于是在征得老师的同意后进行实验，实验记录如下：

请回答：

(1)电解水生成氢气和氧气的理论体积比是____________。

(2)如果你是这次实验的参与者，请认真分析实验数据，你会发现什么问题？____________，

试推测产生这一问题的可能原因___________________________________________。

学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。

请按要求回答下列问题：

(1)从组成角度看：水是由____________________________________________________组成的，

世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。

(2)从微粒角度看：水是由____________________构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。

(3)从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化。

①水通电分解生成未来最理想的能源——氢气，是将　　　　能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；②水参加植物光合作用的化学方程式为6CO₂+6H₂O6O₂+X，则X的化学式是_________________________。

(4)从资源角度看：水是生命之源。看到下面漫画，你的感想是____________________

(解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施)。