物质在不断的运动变化，属于化学变化的是

 A．纸张燃烧        B．玻璃破碎         C．冰块融化        D．汽油挥发

有种外观类似黄金的Cu-Zn合金，若实验室只提供一瓶稀硫酸和必要仪器。取合金粉末20g放入烧杯中，加入50g稀硫酸，恰好完全反应，测得烧杯内剩余物质的总质量为69.8g。计算：

（1）产生氢气的质量    ▲     g。

（2）该合金中铜的质量分数（写出计算过程）。

（3）若用质量分数为98%的浓硫酸（密度为1.84g/cm³）配制上述实验所用的50g稀硫酸，则需要蒸馏水（密度为1g/cm³）的体积    ▲   mL。配制过程中，用量筒量取浓硫酸时仰视读数，所配溶液溶质质量分数__  ▲  __（填偏大或偏小）。

炸油条时面粉中需加一定量的水、明矾【KAl（SO₄）₂·12H₂O】 、纯碱【Na₂CO₃】和食盐【NaCl】等辅料。根据上述信息回答：

（1）明矾中含有     ▲     种非金属元素；

（2）纯碱中碳、氧元素的质量比为     ▲     ；

（3）58.5g NaCl含有的钠元素与      ▲     g Na₂CO₃中含有的钠元素质量相等。

【收集气体】他们设计了如下图所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡进行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不换瓶的情况下，你的改进方法是瓶口处添加下列仪器中      ▲     （选填一种仪器名称）。

【提出问题】甲烷燃烧后生成的产物是什么？

【查阅资料】①含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；

②无水CuSO₄遇水变蓝。

【猜想假设】甲、乙、丙三位同学各自提出了自己的猜想：

 甲：甲烷燃烧后生成的产物是CO₂、CO、H₂O             

乙：甲烷燃烧后生成的产物是CO、H₂O

               丙：甲烷燃烧后生成的产物是NH₃、CO₂、H₂O  

请提出你的一种合理的猜想：甲烷燃烧后生成的产物是          ▲        。

你认为   ▲   同学的猜想一定是错误的，理由是          ▲            。

【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将纯净的甲烷气体在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能"或“否”）    ▲    。

（2）实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，C中红色固体变

成黑色，D中的实验现象是         ▲          。由此推断      ▲     

同学猜想成立。

（3）请写出装置C中红色固体变成黑色的化学方程式：           ▲          。

根据下列仪器或装置回答：

（1）写出指定仪器a的名称：      ▲      。试管

（2）实验室如果用高锰酸钾来制取较纯净的氧气，则应选用的发生装置和收集装置分别为   ▲   。发生反应的化学方程式为           ▲          ，为得到较纯净的氧气，应观察到       ▲       时才开始收集。

（3）实验室制取CO₂的反应方程式为         ▲        ；装置B或C均可用于制取CO₂，B与C相比较，其优点是      ▲     。

（4）若要收集并测定CO₂气体的体积，应选择右图

装置中的    ▲   （填“甲” 或“ 乙”），

装置瓶中液体上方的空气对测定结果    ▲   

（填“有”或“无”）影响。

规范的实验操作是实验安全和确保实验成功的前提。根据要求填空。

（1）向试管中加入块状固体药品，应横放试管，使药品滑落底部，防止    ▲    ；

（2）用滴管向试管中滴加液体药品，滴管不能接触试管内壁，防止    ▲    ；

（3）实验室制取气体时，为确保实验成功，首先应检查装置的    ▲    ；

（4）将玻璃管与胶皮管连接时，为操作顺利，首先应将玻璃管    ▲    。

通过化学学习，我们能从化学的视角去看物质世界，感受化学的魅力。

（1）水是自然界中最常见的物质。右图是地球表面的“水循环”示意图。在水循环的过程中，水的化学性质     ▲     ；自然界中的水

通常是    ▲    （填“纯净物”或“混合物”）；

在天然水净化过程中，常用活性炭去除异味和色素，

这是利用活性炭的　 ▲ 　性。此外还需加入二氧化

氯（ClO₂）进行杀菌和消毒，在二氧化氯中氯元素

的化合价为　  ▲  　；将自来水制成纯净水可用的

方法是　  ▲  　（填一种操作名称）。

（2）从宏观的角度看，自然界“碳循环”中的“碳”是指      ▲     。“地球一小时”活动，就是以实际行动倡导节能减排。每节约1度电，就减少约1000g二氧化碳的排放，若这1000g二氧化碳由单质碳燃烧产生，则可以节约碳     ▲    g。

自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C₆H₁₂O₆)和氧气，则CO₂前方框内系数为   ▲   。

CO₂ + 6H₂O             C₆H₁₂O₆ + 6O₂

（3）开发新能源是社会可持续发展的需要。化石燃料主要包括煤、石油和天然气，它们都是       ▲      能源（填“不可再生”或“可再生”）。当今民用燃气主要有沼气、天然气、管道煤气和       ▲     ；充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO₂和 SO₂气体的质量如图1所示，则      ▲     燃烧最易导致酸雨。

               图1                             图2

      氢气被认为是最清洁的燃料，某制备过程中发生反应的微观过程可用上图2表示：　

    则该反应的化学反应方程式为           ▲           。  

某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeSO₄、CuSO₄的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实验方案。结合实验方案回答下列问题：

(1)步骤①中，金属X是      ▲      ；

该反应的化学方程式为           ▲             ；

(2)步骤②中，发生反应的化学方程式为      ▲      ；

(3)结合右图分析，从滤液中获得硫酸亚铁晶体应采用

的方法是     ▲      。

下列转化图中，A~E是初中化学中常见的一些氧化物和单质。其中单质X和氧化物A均为无色气体，单质D为红色固体，氧化物B和单质E均为黑色固体。则:

(1)反应①中    ▲    （填化学式）发生了氧化反应。

（2）写出E和C反应的化学方程式                ▲               。

（3）实验室检验氧化物C的化学方程式为             ▲                。

（4）①---④的反应中属于化合反应的是       ▲      （填序号）。

元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下表是周期表的部分信息：

（1）查表可知碳元素的相对原子质量是    ▲    ，推测表中X =     ▲   ；

（2）地壳中含量最多的金属元素形成氧化物的化学式为     ▲     ；

（3）写出右图原子结构示意图所代表的粒子符号    ▲    ，

9号元素在化学反应中易得到1个电子形成     ▲   

（填微粒符号）；

（4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是        ▲        。