初中化学实验中，有许多涉及操作上“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故发生。请将下列操作中的“先”补充完整。
(1)用排水法收集气体完毕，在熄灭酒精灯前应该先              ；
(2)点燃可燃性气体前应该先           ；
(3)实验室制取气体时，在向装置中装入药品前应该先             。

收集空气样品的方法有哪些？如何检验操场上与教室里空气的成分？

有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐，还有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，将其经去渣去臭处理后转化为厕所的清洗用水。结合生活实际回答：
（1）采取      操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙，所需要的玻璃仪器
有                                                             。     
（2）用什么物质，可除去污水的臭味？                       。
（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？                           
(4) 某学生把浑浊的泥水过滤后，发现滤液仍然浑浊，请你分析造成滤液浑  浊的原因有
哪些？                          (答出一点即可)，你准备如何补救？            。

酒精灯是中学化学实验中最常用的加热仪器，请回答下列与酒精灯有关的问题：
(1)说出酒精灯灯帽的两种用途                、                。
(2)化学实验中，如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采用的灭火方是                                                     。

实验是学习自然科学最有效方法。化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。可能错误操作是                    
(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。可能错误操作是              
(3)用右图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管。

可能错误操作是                                      。

(3分)化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关的实验问题。
(1)用作少量试剂的反应容器，加热物质或收集少量气体应选用的玻璃仪器是       。
(2)读取量筒内的液体体积时，视线应与量筒内液体       保持水平。
(3)稀释浓硫酸时，致使硫酸液滴向四周飞溅，其操作上的原因是                。

请将下列错误操作可能产生的后果填在相应的横线上(用字母表示)：
A．腐蚀标签         B．试管炸裂        C．沾污试剂
（1）倾倒液体时，试剂瓶标签没有向着手心             ；
（2）用未经清洗的胶头滴管吸取其它试剂             ；
（3）加热后的试管立即用冷水冲洗             。

用以配制好的质量分数为6%的氯化钠溶液，配制质量分数为3%的氯化钠溶液。
①计算：配制50 g质量分数为3%的氯化钠溶液所需要质量分数为6%的氯化钠溶液和水的质量分别为：6%的氯化钠溶液    g，水      ml.
②称量：用量筒取水的体积时俯视读数，所配溶液溶质质量分数     3%(填“大于”、“小于”、或“等于”)；
③混匀：将量取的氯化钠溶液和水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌；
④装瓶幷贴标签：请填写右侧标签

物质的溶解速率与多种因素有关。在家中，我们可用         方法使白糖快速溶于水，在实验室中，通常要使块状固体快速溶解，除上述方法外，还可以用等方法。

某化学实验小组的同学要配制l00g质量分数为10％的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图
(1)该实验正确的操作顺序为            。(填序号)
(2)同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数         。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)
(3)在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是                                。
(4)同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为         mL。(取整数).所取的水的体积        。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。若其他的操作都正确，则结果配制的溶液的质量分数        。(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。