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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：选择题

    在杠杆的两端分别挂着质量和体积都相同的铁球和铝球，这时杠杆平衡．将两球分别浸泡在质量相同，浓度相同的稀硫酸中（如图），直至两个烧杯中均没有气泡产生为止．两球的外形变化不大且无孔洞出现．下列推测中正确的是（ ）
    A．拿掉烧杯后，要使杠杆仍然平衡，支点应向M移动
    B．铁球一定是空心的
    C．拿掉烧杯后，杠杆仍然平衡（金属球上附着的液体忽略不计，下同）
    D．拿掉烧杯后，要使杠杆仍然平衡，支点应向N移动

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：选择题

    在托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯，分别注入100g7.3%的稀盐酸，天平平衡，向左盘烧杯中投入一定质量的碳酸钙粉末，向右盘烧杯中投入一定量的镁粉，均恰好完全反应，天平指针发生偏转．则下列各项操作中，能使天平重新达到平衡的是（ ）
    A．在左盘上放4g砝码
    B．在左盘上放6g砝码
    C．移动游码至3.4g刻度
    D．移动游码至7.6g刻度

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：填空题

    根据下列化合物与单质相互转化的关系（如图），回答：

    （1）若乙的溶液为浅绿色，y是红色固体，则x是    ；
    （2）在常温下若乙是气体，则x是    ；
    （3）若常温下乙为无色液体，则x为    ．

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    铜在潮湿的空气也能生绣，铜锈主要成分为Cu2（OH）2CO3．某小组对铜生锈实质进行了两种猜测，即：
    （1）______；（2）______．

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    某工厂现有含少量铁屑的铜屑废料．小军欲从中回收铜，他依据“绿色化学”的思想设计了两种方案：
     实验操作步骤方案评价
    方案Ⅰ（物理方法） 铜和铁分别得到回收…
    方案Ⅱ（化学方法） 体现绿色化学的思想有：铜得到了回收，_____________________________．

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    如图所示，试管中盛有固体物质A，向试管中加入一种液体物质B后，观察到有气泡产生．
    （1）请你依据上述实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想（要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质）：
    猜想AB
    猜想1____________
    猜想2____________
    猜想3____________
    （2）如果要确证A与B反应得到的是什么气体，还需做什么实验？（把实验操作、观察到的现象、得出的结论写出来．

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    按要求书写下列化学方程式
    ①生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花”，其中蕴含的化学原理______ Fe3O4

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    小明、小强和小红三位同学在-起对碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]受热完全分解后黑色固体产物的成分进行探究．他们称取5.0g碱式碳酸铜在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称量黑色固体产物质量为3.6g．他们根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出了以下猜想：①可能是氧化铜；②可能是炭粉；③可能是______．他们做出以上猜想的依据是：______．
    （1）小强进-步思考后，根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除．他的理由是：______．
    （2）小红通过对得到的实验数据进行计算，排除了猜想②．她的理由是：____________．

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    小红的家庭化学实验室有如下物品：①试管②导管与橡皮塞③煤气和煤气炉④托盘天平⑤筷子⑥铁钉⑦铜丝⑧食盐⑨食醋⑩石灰水（11）硫酸铜（12）水
    请你与小红一起完成如下实验：
    （1）若要探究牙膏中是否含有碳酸钙，需要用到的物品是（填序号）：______．
    （2）若要探究铁钉锈蚀的条件，除上述物品外，还需要的物品是 ______．
    （3）若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强，写出实验中发生反应的化学方程式：______．
    （4）请利用上述物品设计实验，探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性．
    我选择的方法是：______；
    我的实验方案是：______．
    （5）除进行上述4个实验外，只利用上述物品，还可以完成的实验有（举一例）：______．

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    科目： 来源：《第8单元 金属和金属材料》2011年单元测试卷（2）（解析版） 题型：解答题

    铁暴露在空气中会生锈、不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样、某化学活动小组对此进行了探究、
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”、
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”、
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”、
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”、
    猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关、
    【收集证据】
    （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的二种物质发生反应，生成咖啡色的物质．
    （二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象、请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中：
    猜想可行的实验方案观察到的实验现象
    猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象果肉表面不变色
    猜想②果肉表面变色
    猜想③果肉表面不变色
    猜想④果肉表面不变色
    猜想⑤温度高的先变色
    得出结论______；
    反思与评价：
    （1）在②～⑤四种猜想中，你认为猜想______（填代号）最不合理，理由是______．
    （2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是______．
    应用：根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是______．

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