在河南，对水的保护和合理利用一直受到人们的普遍关注．试填写：
（1）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．在日常生活中，人们常用    的方法来降低水的硬度．为确认得到的水是软水还是硬水，我们常用    来检验．
（2）测定地下水的酸碱度用    （填字母）．
a．无色酚酞溶液    b．pH试纸    c．紫色石蕊试液．

如图是硫燃烧的实验装置．
（1）硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因是    ，氢氧化钠溶液所起的作用是（用化学方程式表示）．    ．
（2）观察到实验现象后，为尽量减少二氧化硫逸散到空气中，要使燃烧的硫立即熄灭．采用的措施是把燃烧匙立即伸入氢氧化钠溶液中使火焰熄灭，依据的灭火原理    ．

冬天，人们喜欢吃火锅．
（1）火锅常用的燃料有木炭、天然气、酒精等．天然气的主要成分燃烧的化学方程式为    ．
（2）他们选的菜有：牛肉片、鱼片、白菜、胡萝卜、豆腐和新鲜的鸭血等．
①菜中提供蛋白质的是    （填一种即可）．
②新鲜的鸭血中含有多种微量元素，其中铁的含量极为丰富，因此鸭血有预防治疗    的功效．

下列三种微粒中，B表示的粒子符号是    ，A与C形成化合物的化学式为    ．

A、B、C三种物质转化关系如图所示．
（1）如果A是紫红色的金属单质，请写出转化关系中发生复分解反应的化学方程式    ；
（2）如果B是能做干燥剂的氧化物，写出B吸水后的产物在生活实际中的一种应用    ．

小明同学在做中和反应实验时，向盛有氢氧化钠的溶液的烧杯中滴加盐酸后，发现忘了加指示剂．为确定二者是否恰好完全反应，设计了以下两个实验：
（1）从烧杯中取出少量溶液于试管中，向其中滴加酚酞，震荡，溶液显示无色，由此可以得出什么结论？
（2）如果选用一种物质进一步探究，他可以选用什么物质？如果氢氧化钠与稀盐酸不是恰好完全反应，加入试剂后可观察到的现象是什么？

某兴趣小组设计如下实验，其中A．B为体积未膨胀的气球，C为玻璃量管、D为胶头滴管．装置的气密性良好，实验时把滴管中的液（足量）加入到锥形瓶中并轻轻振荡．请根据下列现象推判瓶中可能发生的反应，并用化学方程式表示：
（1）如果B气球胀大，A气球无明显变化：______．
（2）如果A气球胀大B气球无明显变化：
发生的复分解反应是：______；化合反应是______．

金属的生产和利用是人类文明和社会进步的-个重要标志．请根据图，回答下列问题：

（1）图1探究的是什么？
（2）写出图2所示实验中玻璃管内发生反应的化学方程式．
（3）指出图2实验装置的不足之处．
（4）铝、铁、铜是生活中常用的金属，某同学想用实验验证三种金属的活动性顺序．请你帮他设计一组合理的实验方案（写出步骤和现象即可）．

在实验中可选用以下装置制取几种气体．

（1）写出甲装置制取氧气的化学方程式．
（2）如果用乙、丙、丁制取干燥的氧气，请用字母表示各装置导管的正确连接顺序．
（3）实验室选择气体发生装置应考虑的因素有哪些？用乙装置制取氧气比用甲装置有哪些优点？

实验是进行科学探究的重要途径．请回答有关问题：
（1）在一次实验中老师表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（N₂₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小磊同学很感兴趣，他和小军进行了如下探究活动．
【提出问题】
过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
【猜想】
①可能有一种气体和另一种物质生成．②反应过程中可能有热量放出．
【设计实验】如图所示
【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？
①小磊猜想生成的气体可能是氢气也可能是氧气，他猜想的依据是______
②小磊打开分液漏斗的活塞后看到Na₂O₂表面有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______．
③实验过程中还观察到U形管A端红墨水液面下降，其原因是______．
实验二：继续探究反应．后生成的另-种物质是什么．
①小磊取反应后的溶液于试管内，滴入酚酞试液，发现溶液变红，说明溶液呈______性．
②小军认为纯碱溶液能使酚酞变红，所以另一种物质可能是碳酸钠，小磊认为不可能，
他选用______试剂来验证另一物质是否是Na₂CO₃．通过以上探究小磊最终得到了满意的答案．
（2）工业用纯碱和熟石灰制烧碱，他们发现某烧碱中含有碳酸钠，为测其纯度小明设计的实验步骤为①在天平的托盘上放大小相同的纸片，左物右码称量20g烧碱样品；②将样品放入烧杯中，加100g水溶解；③向烧杯中滴加稀盐酸至二者恰好完全反应；④根据产生气体的质量计算烧碱的纯度．
（A）该同学设计中的错误是______．
（B）纠正错误后进行实验，得出恰好完全反应时用盐酸73g，反应后烧杯中剩余物的总质量为191.9g，请计算烧碱的纯度（写出计算过程）．