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    生态系统中，食物网越复杂说明

    [　　]

    A．生产者的个体数量越多

    B．消费者的个体数量越多

    C．多种消费者的个体数量越多

    D．分解者的种类越多

    答案：C
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请分析下列两个生态系统中的食物网简图，回答问题：

    （1）与食物网B比较，寄生蜂在食物网A中获取食物的路径
    较多
    较多
    （选填“较多”、“一样”或“较少”）．
    （2）食物网B有
    3
    3
    条食物链，最短的一条食物链是
    合欢树→介壳虫→寄生蜂→黄雀→鹰
    合欢树→介壳虫→寄生蜂→黄雀→鹰
    ．
    （3）食物网A和食物网B中均有介壳虫，假若它同时在这两个位置上消失（死亡），那么对于
    食物网B
    食物网B
    （选择“食物网A”或“食物网B”）的后果更严重，说明物种越丰富的生态系统，
    自动调节
    自动调节
     能力越强．
    （4）鹰进行生命活动所需的能量最终来自
    太阳能
    太阳能
    ．通过食物链和食物网，生态系统进行着
    物质
    物质
    和能量流动．
    （5）若要构成生态系统，两图均缺少了
    分解者
    分解者
    和
    非生物部分
    非生物部分
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请仔细观察下面这个生态系统中的食物网示意图，回答问题：

    （1）图中有
    9
    9
    条食物链．请写出其中最长的一条食物链：
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
    ．
    （2）从生态系统的组成成分看，图中的所有动物属于生态系统中的
    消费
    消费
    者．
    （3）假如食物网中猫头鹰的数量大量减少，从理论上分析，一定时间内生物的数量有可能增加的是（写出两种）：①
    蛇
    蛇
    ②
    吃虫的鸟
    吃虫的鸟
    等．
    （4）假设食物网中的草被喷洒了某些难以分解的杀虫剂，那么体内杀虫剂积累最多的生物是
    猫头鹰
    猫头鹰
    ，原因是
    猫头鹰的营养级别最高，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多
    猫头鹰的营养级别最高，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    请分析下列两个生态系统中的食物网简图，回答问题：

    （1）与食物网B比较，寄生蜂在食物网A中获取食物的路径________（选填“较多”、“一样”或“较少”）．
    （2）食物网B有________条食物链，最短的一条食物链是________．
    （3）食物网A和食物网B中均有介壳虫，假若它同时在这两个位置上消失（死亡），那么对于________（选择“食物网A”或“食物网B”）的后果更严重，说明物种越丰富的生态系统，________ 能力越强．
    （4）鹰进行生命活动所需的能量最终来自________．通过食物链和食物网，生态系统进行着________和能量流动．
    （5）若要构成生态系统，两图均缺少了________和________．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建省南平市建阳市小湖中学八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

    请分析下列两个生态系统中的食物网简图，回答问题：

    （1）与食物网B比较，寄生蜂在食物网A中获取食物的路径______（选填“较多”、“一样”或“较少”）．
    （2）食物网B有______条食物链，最短的一条食物链是______．
    （3）食物网A和食物网B中均有介壳虫，假若它同时在这两个位置上消失（死亡），那么对于______（选择“食物网A”或“食物网B”）的后果更严重，说明物种越丰富的生态系统，______ 能力越强．
    （4）鹰进行生命活动所需的能量最终来自______．通过食物链和食物网，生态系统进行着______和能量流动．
    （5）若要构成生态系统，两图均缺少了______和______．

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