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    在①②③三个培养皿中，加入不同成分的培养基，分别接种等量的大肠杆菌，置于适宜条件下培养一段时间后，统计各培养皿中的菌落数（见表）
     培养皿培养基成分 培养皿中的菌落数 
     ① 琼脂，糖类 300
     ② 琼脂，糖类，维生素 250
     ③ 琼脂，维生素 0
    试验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是（　　）
    A、培养皿 ①③
    B、培养皿②
    C、培养皿①②
    D、培养皿②③
    考点：检测不同环境中的细菌和真菌
    专题：
    分析：本题以“检测不同环境中的细菌”这一现实问题为出发点，检测不同环境中细菌和真菌的数量是不同的．为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，应当使对照实验中的实验组和对照组所处的环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．
    解答：解：由表中数据可知，该实验共有两组对照实验：培养皿①和②、培养皿②和③．
    若以培养皿①和②为一组对照实验，则实验变量是维生素，目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响；实验结果都有细菌生长．若以培养皿②和③为一组对照实验，则变量是糖类，目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响，实验结果是细菌不能生长．通过比较可知，含糖的培养皿①有细菌生长．培养皿②有糖有细菌生长，培养皿③没糖所以细菌不能生长．因此，实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是培养皿②和③
    故选：D．
    点评：检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现，难度较大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    雷鸟的羽毛可随季节的改变而发生白色（冬季）与灰褪色（春夏季）的变换，据生态学知识判断，下列叙述中，不正确的是（　　）
    A、两种毛色中较细密的是灰褪色的
    B、这种现象是长期自然选择的结果
    C、羽毛的变换有利于它适应气候的季节性变化
    D、雷鸟的羽毛发生这种变化是对周围环境变化的一种适应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于裸子植物的叙述不正确的是（　　）
    A、能产生种子
    B、种子外没有种皮包被
    C、种子外没有果皮包被
    D、根、茎、叶发达，植物体长的高大，适应干旱贫瘠的陆地生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图表示人类性别决定的过程，请分析回答：

    （1）仅从性染色体的角度考虑，男性可以产生
     
    种类型的生殖细胞；女性可以产生
     
    种类型的生殖细胞．
    （2）模仿图中给出的染色体组成，将代码[1]、[2]、[3]、[7]所代表的细胞内染色体组成写在下面的横线上：[1]
     
    、[2]
     
    、[3]
     
    、[7]
     
    ．
    （3）试根据图中有关信息，分析评价“生男还是生女的责任全在女性”这句话是否科学？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于杂食动物的是（　　）
    A、猪B、鹿C、蛙D、蝗虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    近年来，我国多个地区出现了H7N9禽流感疫情，分析下面资料回答问题：
    资料一：各地均明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：
    ①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．
    ②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因H7N9禽流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．
    ③如果14天内，同一班级出现2例及以上H7N9禽流感病例时，该班级可停课．
    资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了H7N9禽流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
    （1）H7N9禽流感和细菌性肺炎的病原体在结构上的主要区别是
     
    ．
    （2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：
     
    ．
    （3）为了有效地控制和预防H7N9禽流感的传染，国家科技部预计7个月内完成H7N9预防性疫苗研制．假如研制成功，接种后会刺激人体内的
     
    细胞，从而产生
     
    ，从而抵抗H7N9禽流感病毒的感染，这种免疫属于
     
    类型．
    （4）我国如果研制出H7N9疫苗，给健康人接种疫苗，这属于控制传染病的
     
    措施，人们可以有计划的在不得病的情况下产生抗体，因此这种免疫属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列生物与相关事项关联起来，填入题后横线上．

    A
     
    、B
     
    、C
     
    、D
     
    、E
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两组实验方案．他们的共同点是：相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，每组按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
    方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．
    方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．
    请分析以上两种方案：
    （1）该实验所要探究的问题是
     
    ？
    （2）在这实验中，实验变量是
     
    ．
    （3）你认为哪个方案更合理？
     
    ．
    理由是
     
    ．
    （4）设计乙组实验的目的是
     
    ．
    （5）酵母菌发酵产生的气体是
     
    ，如何证明？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示为鸡卵的结构图，请据图回答：
    （1）未受精的卵中，[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    三部分合起来就是一个卵细胞．
    （2）提供胚胎发育时，所需营养物质和水分的结构是
     
    和
     
    ．

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