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回答有关生物圈、食物链和食物网的知识:
(1)地球上并非所有的地方都有生物,而生物共有的一个家园就是
生物圈
生物圈
,它包括
大气圈
大气圈
的底部、
水圈
水圈
的大部和
岩石圈
岩石圈
的表面.
(2)在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.生态系统中的生产者是
植物
植物
,消费者是
动物
动物
,分解者是
细菌和真菌
细菌和真菌
.
(3)在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成
食物网
食物网
.生态系统中的
物质
物质
和
能量
能量
就是沿着食物链和食物网流动的.
分析:生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减.
解答:解:(1)地球上并非所有的地方都有生物,而生物共有的一个家园就是生物圈,生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.
(2)生态系统就是在一定的地域内,生物与环境构成的统一的整体.其中环境就是生物生存的非生物条件,生物包括植物、动物、细菌真菌等,植物是生产者,能进行光合作用制造有机物.动物是消费者,不能进行光合作用自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食.动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等,二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用.因此细菌和真菌是生态系统的分解者.
(3)在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网.生态系统中,如草→兔→鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内.因此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
故答案为:
(1)生物圈;大气圈;水圈;岩石圈;
(2)植物;动物;细菌和真菌
(3)食物网;物质;能量
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?宜宾县一模)如图为光合作用示意图,其中①、②、③、④分别代表不同的物质,请根据图回答下列问题:
(1)
叶绿体
叶绿体
是植物进行光合作用的主要器官,图中物质①为
二氧化碳
二氧化碳
,物质②为
氧气
氧气
.物质①和②通过能开合的
气孔
气孔
进行交换,它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔.
(2)图中叶片除进行光合作用外,还能进行
蒸腾作用
蒸腾作用
,它能带动植物体对物质③的吸收和向上运输,运输管道是
导管
导管
(填“导管”或“筛管”).
(3)把图中叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,用清水漂洗后滴加碘液,叶片变蓝,说明叶片通过光合作用产生了
淀粉
淀粉
等有机物,将叶片移入黑暗处一昼夜,按上述步骤操作,叶片未变蓝,说明
光
光
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
(4)光合作用的实质是
C
C

A、制造有机物,释放能量            B、分解有机物,贮存能量
C、制造有机物,贮存能量            D、分解有机物,释放能量
(5)植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用,下列有关光合作用和呼吸作用的知识,叙述错误的是
A
A

A、光合作用只在白天进行,呼吸作用白天、晚上都能进行
B、光合作用在叶绿体中进行,呼吸作用主要在线粒体内进行
C、在生物体内,生命活动需要的能量提供是通过呼吸作用实现的
D、光合作用不仅为生物圈中的生物提供基本的食物来源,还能维持生物圈中的碳氧平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?保定)在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.地球上有无数大大小小的生态系统.右图是某生态系统的食物关系示意图,请根据图及日常积累的知识回答有关问题.
(1)图中各种生物的取食关系形成了多条食物链.这些链彼此交错构成了
食物网
食物网
.
(2)该生态系统的生物组成部分在图中未显现的是
分解者
分解者
.
(3)仔细观察该图,写出一条最长的食物链
绿色植物→鼠→蛇→鹰
绿色植物→鼠→蛇→鹰
.
(4)你认为地球上最大的生态系统是
生物圈
生物圈
.

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科目:初中生物 来源:三点一测丛书 生物八年级下(北京师大版课标本) 北京师大版课标本 题型:043

生物圈是地球上所有生物的共同家园。保护鸟类,保护生物多样性,人人有责。作为中学生,应积极参与到各种保护活动中去。阅读下面资料,请你回答有关问题:

麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的害鸟。20世纪50~60年代,我国开展“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载,上海市在5天内就消灭麻雀586172只,获雀卵265968只。

(1)根据上面资料,请你写出与麻雀有关的食物链或食物网。

(2)麻雀在生态系统组成中属于________,它能促进生态系统的________循环。

(3)资料中介绍的“剿灭麻雀”运动将会造成该物种灭绝,使________面临威胁。

(4)请你说出一点打算以怎样的实际行动参与保护生物多样性,保护生物圈?

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科目:初中生物 来源:亮点激活 济南版八年级生物(下) 题型:022

生物圈是地球上所有生物的共同家园。保护鸟类,保护生物的多样性,人人有责。作为中学生,应积极参加到各种保护活动中去。阅读下列资料,请你回答有关问题:

麻雀啄食和糟踏农作物,曾被列为主要的害鸟。20世纪50到60年代,我国开展“剿灭麻雀”的活动。据有关资料记载,上海市5天内就消灭麻雀686 172只,获麻雀卵265 968只。

(1)根据上面资料,请你写出和麻雀有关的食物链或食物网:________。

(2)麻雀在生态系统组成中属于________,它能促进生态系统的________循环。

(3)请你说出一点你打算以怎样的实际行动参与保护生物多样性,保护生物圈?

(4)为什么说以上做法不正确?

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