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    如图所示为某同学的手指不小心碰到火焰后的缩手反射．请回答下列问题：
    （1）“手碰到火焰后立即缩回”的反应是一种反射活动，反射是
     
    的基本方式．
    （2）该反射是“生来就有”的，在下列反射中与它不同的是
     
    ． 
    A．眨眼反射  B．排尿反射 C．尝梅止渴   D．老马识途
    （3）如果用“→”表示神经冲动的传递方向，请你将该反射的反射弧补充完整：[1]感受器→[2]传入神经→[3]
     
    →[4]传出神经→[5]效应器
    （4）该反射弧的感受器存在于
     
    中，效应器是由传出神经末梢和相应的
     
    组成．
    （5）与语言文字有关的反射是人类特有的复杂反射．请试举一例
     
    ．
    考点：反射弧的结构和功能,人体神经调节的基本方式--反射,非条件（简单）反射和条件（复杂）反射
    专题：
    分析：此题考查的知识点是反射弧的结构和功能．完成反射的神经结构叫反射弧，包括：感受器，传入神经，神经中枢．传出神经，效应器；反射又分为非条件反射和条件反射；人类特有的反射与语音中枢有关．据此解答：
    解答：解：（1）（2）手碰到火焰后会出现迅速缩回，这种反应是神经调节的基本方式，叫做反射；完成该反射的神经结构叫反射弧，该反应是生来就有的，完成此反射的神经中枢在脊髓，属于非条件反射．与此反射相似的反射活动如：眨眼反射，排尿反射，尝梅止渴．另一种反射是条件反射，在非条件反射的基础上，通过生活经验和学习逐渐形成的后天性反射，如老马识途．
         （3））该缩手反射的传导途径是：[1]感受器→[2]传入神经→[3]神经中枢→[4]传出神经→[5]效应器．
      （4）反射活动的结构基础称为反射弧．如图反射弧的结构包括：1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经和5效应器．手遇到刺激而收缩的反射必须通过反射弧来完成：手上皮肤的1感受器接受刺激产生神经冲动，神经冲动沿着2传入神经传导到脊髓的3神经中枢，3神经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到4传出神经，神经冲动沿着4传出神经传到5效应器，5效应器接收到指令做出反应，引起肌肉收缩使手避开刺激．即完成反射活动的正确传导路线是1→2→3→4→5．故感受器存在于手指皮肤中，效应器是由传出神经末梢和相应的肌肉组成．
        （5）人的大脑皮层上有人类特有的语音中枢，所以与语言文字有关的反射是人类特有的复杂反射，例如，听到梅子分泌唾液，谈虎色变等．
    故答案为：：（1）神经调节；
               （2）D；
               （3）神经中枢；
               （4）手指皮肤；肌肉；
               （5）谈虎色变．
    点评：解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物多样性对人类的生存和发展的价值是巨大的．保护生物多样性最为有效的措施是（　　）
    A、建立动物园
    B、建立自然保护区
    C、把濒危物种迁地保护
    D、克隆生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    继9.11恐怖袭击事件后，美国又出现多例炭疽热病例．这种传染病的主要传播途径是（　　）
    A、生物媒介B、饮食
    C、空气、飞沫D、接触

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为正常人进食后血糖含量的变化曲线，请据图回答：
    Ⅰ（1）进食后1h内（BC段），血糖含量出现上升的原因是食物中糖类的
     
    ．
    （2）CD段出现血糖含量下降是由于
     
    的调节作用．
    （3）从图中可知，正常人血糖浓度保持在
     
    （m mol/L）左右．
    Ⅱ．人生是美好的，在人的各个生长发育阶段，古今中外不乏赞美之词以抒发对生命的热爱．请你用赞美之词完成表：
    生长发育期 婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期 老年期
    赞美之词
     
     
     
     
     
     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，设置了如下实验：
    Ⅰ、取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块．将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理．
    Ⅱ、取3克洁净的试管，分别编为①、②、③号，然后做如下处理：将A馒头碎屑放入①号试管，注入2毫升唾液并充分搅拌；将B馒头碎屑放入②试管中，注入2毫升清水并充分搅拌；将C馒头块放入③号试管中，注入2毫升唾液，不搅拌．将这3支试管一起放到37℃的温水中，5-10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀；观察并记录各试管中的颜色变化．

    （1）该实验尽管用了三支试管，但必须每两两一组进行分析，目的是为了进行
     
    ．
    （2）该同学将A块和B块馒头用刀细细地切碎，目的是为了模拟
     
    作用．
    （3）将①号试管与②号试管作一组进行探究，其实验变量是有无
     
    ．
    （4）10分钟后，滴加碘液，
     
    号试管不变蓝，原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    回答下列关于人体调节的问题：
    （1）皮肤、眼睛和耳朵等属于人体的
     
    器官，其中眼球中的
     
    能够感受光的刺激．
    （2）神经系统结构和功能的基本单位是
     
    ，其包括
     
    和突起两部分．
    （3）没有意识的植物人依然有呼吸和心跳，主要因为其神经系统中的
     
    没有受损．
    （4）人体激素分泌失调会导致某些疾病的发生，比如
     
    分泌不足会导致糖尿病，幼年时期
     
    分泌过多会导致巨人症．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：
    （1）提出问题：果皮具有保护作用吗？
    （2）作出假设：果皮具有保护作用．
    （3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25℃的相同环境中一段时间．
    （4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果．
    （5）预期结果：
     
    梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的
     
    在梨子内生长和繁殖．
    （6）得出结论：
     
    ．
    （7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？
     
    ．改进的方法是：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一盒250mL的牛奶的营养成分表．
    结合所学知识，回答下列问题：
    （1）蛋白质在消化道内被分解成
     
    后才能够被人体吸收，钙是
     
    和牙齿的重要组成成分，人体吸收这些营养物质的主要器官是
     
    ．
    （2）表中的碳水化合物主要指糖类，这些物质在给人体供能时主要由细胞中的
     
    完成能量转换．
    （3）人对食物中维生素的需求除了维生素D外，还有能够防治夜盲症的
     
    ，避免坏血病的
     
    ，等等；如果只喝牛奶来补充一日所需蛋白质，则需要喝
     
    盒这种牛奶，但是这样人体贮存能源的
     
    摄入会超标．所以均衡的营养是非常重要的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    东营市十大名优农产品“临合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消费者喜爱．临合蜜瓜多采用温室大棚栽培，春末上市（如图1）．请联系相关知识回答下列问题：

    （1）蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是
     
    ，提高种子的萌发率．
    （2）果实慢慢成熟的过程中，需要大量的水分和无机盐，它们主要通过植株根尖的
     
    吸收，吸收的水分主要用于
     
    ．
    （3）如图2是温室从0点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况．曲线AB段大幅度上升的原因是
     
    ；曲线BC段下降的原因是
     
    ．
    （4）学习了物理光学的有关知识后，生物兴趣小组的同学产生了疑问，既然日光由红、蓝、黄等七色光构成，那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗？带着这个问题，实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光的吸收量最大．实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响．
    ①选择一棵生长旺盛的植株，
     
    ．
    ②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片．（注：某种颜色半透明纸只允许该种颜色单色光透过）
    ③将这四种不同颜色的小纸片
     
    ．
    ④光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色．
    ⑤清水漂洗叶片，滴加碘液，观察实验部位颜色变化．请预测实验现象：
     
    ．

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