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    下列食物链正确的是（　　）
    A、阳光→草→兔子→狐狸
    B、鼠→蛇→鹰
    C、草→草昆虫→鸟→鹰
    D、水草→虾米→小鱼→大鱼→细菌
    考点：生态系统中的食物链和食物网
    专题：
    分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    解答：解：A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确；
    B、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B不正确；
    C、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，C正确．
    D、细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，D不正确．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “满园春色关不住，一枝红杏出墙来．”这是我国唐代的著名诗句．“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的特征，这说明红杏能将自己的特征
     
    给后代；一颗红杏树上结出的性的大小、颜色有所不同，这说明它还能产生
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项不是节肢动物所具备的特点（　　）
    A、身体有许多体节构成
    B、体表有外骨骼
    C、都有三对足，两对翅
    D、足和触角都分节

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    兔的牙齿分为
     
    和
     
    ，消化道上有发达的
     
    ，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的．虎的口腔中还有锋利的
     
    ，可用于撕裂食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列反射属于条件反射的是（　　）
    A、婴儿吮吸反射
    B、成人遇烫缩手反射
    C、排尿反射
    D、看《脑筋急转弯》大笑

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    画细胞的方法步骤是（　　）
    A、选位、勾轮廓图B、绘图
    C、注字D、A→B→C

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列图A和图B为某类生物的细胞结构图，请据图作答：
    （1）A图表示一个
     
    细胞，B图表示一个
     
    细胞．
    （2）图中哪些结构是动植物细胞所共有的
     
    （填标号）
    （3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的
     
    （填标号）
    （4）图中2的主要功能是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究题：探究实验：光对面包虫生活的影响请把下面的内容补充完整．
    （一）提出问题：
     

    （二）你作出的假设：
     

    （三）制定计划：材料用具：每个小组10只面包虫，木盒．
    实验装置：利用木盒和课本，创造阴暗和明亮两种环境．
    方法步骤：（1）全班分成6～8个小组进行实验．
    （2）将面包虫放入实验装置，在中央放同样数目的面包虫，静置2分钟．
    （3）每分钟统计一次阴暗处和明亮处处的面包虫的数目，统计10次．
    （四）实施计划：
    按照上述试验方案做实验．得出以下结果：不同时间、不同环境下的面包虫数
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
    阴暗6678987788
    明亮4432123322
    （五）本实验的变量是
     
    ．
    （六）得出结论：
     
    ．
    （七）为什么要选10只面包虫做实验？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    使用显微镜的正确步骤是（　　）
    ①放玻片标本，用压片夹压住    ②调节粗、细准焦螺旋等结构，看清物像  ③收镜   ④取出显微镜放在实验台上    ⑤对光，有白亮的视野．
    A、⑤②①④③
    B、④⑤①②③
    C、④⑤②①③
    D、④①⑤②③

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