精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
13.为了研究甲状腺的作用,科学家利用蝌蚪进行了如下实验,请回答:
实验一:破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止发育.然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了青蛙.
实验二:在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素,蝌蚪提前变成成蛙,但成蛙只有苍蝇大小.
(1)甲状腺激素是由甲状腺分泌的,根据实验推测其具有的生理作用是促进生物个体发育.
(2)在我国一些内陆山区,有时能够看到患有地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)的人.若对该地区的土壤、饮水、食物成分进行分析,与沿海地区相比,估计明显偏少的物质是碘,从而导致发病率比较高.如何防治这类疾病,请你提出合理化建议:食用加碘盐或食用含碘丰富的食物.

分析 甲状腺激素是由甲状腺分泌的,它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性.

解答 解:(1)甲状腺激素是由甲状腺分泌的,根据实验推测其具有的生理作用是促进生物个体发育.
(2)在我国一些内陆山区,有时能够看到患有地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)的人.若对该地区的土壤、饮水、食物成分进行分析,与沿海地区相比,估计明显偏少的物质是碘,从而导致发病率比较高.食用加碘盐或食用含碘丰富的食物.
故答案为:(1)甲状腺    促进生物个体发育
(2)碘    食用加碘盐或食用含碘丰富的食物(如海带、紫菜等)

点评 此题考查的是甲状腺激素的作用及其分泌异常时的症状,正确分析实验结果是做好该题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.将下列细胞结构或细胞器名称的正确序号填入与其功能相对应的栏目中:
功能动力
车间
控制物
质进出
遗传
信息库
使光能变
成化学能
结构
名称
结构名称:
①细胞膜    ②叶绿体    ③线粒体    ④细胞核.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.生活处处包含生物知识.下列说法或现象正确的是(  )
A.小陈从集市上买回来的草鱼背上没有侧线
B.科学探究少不了提出问题、分析问题等环节
C.晚上放几盆盆栽于卧室可以改善空气质量
D.生物圈的范围包括地球的内部

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.会使人的听力完全丧失的是(  )
A.鼓膜破损B.听小骨受损
C.半规管受损D.与听觉有关的神经和中枢受损

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.如果你是一个球迷,当你看到自己喜欢的球队进球时,你会欢呼雀跃,此时你血压升高、面红耳赤、心跳加快,起到调节作用的是(  )
A.神经调节和激素调节B.神经调节
C.血液调节D.激素调节

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.探究某种食物中含有能量的多少,可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦耳(能量单位)的热量.某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如下,请据表回答下列问题:
食物名称花生仁黄豆核桃仁大米
质量(克)202020
水(毫升)50505050
温度上升(℃)2.21.431.3
(1)从平衡膳食角度考虑,这四种食物中,我们应该以食用大米为主.
(2)从小组的实验结果可以看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中含能量最多的是核桃仁.
(3)食物中能够燃烧的物质是有机物,燃烧留下的灰烬是无机盐.
(4)为了尽量减少实验的误差,应该设置重复实验.
(5)实验中,①应该为20克,因为除探究条件外,其它条件都应相同.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.食品腐败时,往往会发出难闻的气味,此气味是(  )
A.微生物本身的气味
B.食物原有的气味
C.食物被微生物分解时产生的气味
D.不同食物混放在一起形成的混合气味

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图中三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况.下端字母分别表示组成消化道的各个器官,试据图回答:
(1)曲线丙是淀粉的消化,其消化的终产物最终在线粒体被利用.
(2)蛋白质在[C]胃开始被消化,其消化的最终产物是氨基酸.
(3)从图中可以看出,消化和吸收营养物质的主要场所在小肠.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关该生态系统的说法错误的是(  )
A.图中的虫和鸟属于消费者
B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持
D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分

查看答案和解析>>

同步练习册答案