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    2．韭黄、蒜黄是我们餐桌上必不可少的食物，小彤发现，妈妈不小心丢在阳台上的几棵原本黄橙橙的韭黄变成了绿色，小彤想探究韭黄变绿是不是与光照有关，进行了如下实验：
    ①首先选取了大小基本相同的韭黄40棵，将其平均分为两等份．
    ②一份将其装入黑色的塑料袋内，称为甲．一份装入透明的塑料袋内，称为乙．
    ③将甲、乙放在环境适宜的阳台上．
    ④观察结果：甲内的韭黄没变绿，乙内的韭黄变为了绿色．
    根据以上提供的材料请回答：
    （1）甲与乙构成对照实验，实验的变量是光．
    （2）选取的韭黄大小基本相同、平均分为两份、放在同样环境中，这样做的目的是控制变量．
    （3）分析结果小彤得出的结论是韭黄变绿与光照有（填“有”或“无”）关．
    （4）乙内的韭黄变绿是因为其进行了光合作用．

    分析 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：（1）根据以上提供的材料得知，小彤把数量与大小和发育情况相同的韭菜的幼苗分成两份，一份装入黑色的塑料袋内，称为甲．另一份装入透明的塑料袋内，称为乙．将甲、乙放在环境适宜的阳台上，过一段时间观察两者的颜色有何不同．甲组与乙组可以构成对照实验．小彤想探究韭黄变成了绿是不是与光照有关，因而此处小彤设置对照实验时要注意控制变量，此实验选择的变量应该是光照．
    （2）设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则．此处我们探究的是韭黄变成了绿色是不是与光照有关，因而实验的变量应是光照．选取的韭黄大小基本相同、平均分成两份、放在同样环境中，这样做的目的是控制变量做到唯一（保证变量只有一个）．
    （3）根据分析结果小彤得出的结果是：甲内的韭黄没变绿，乙内的韭黄变成了绿色．因而得出的结论是：韭黄变绿与光照有关．
    （4）乙内的韭黄变成了绿色，原因是乙内有光，叶能进行光合作用，形成叶绿素．
    故答案为：（1）对照；光；（2）控制变量；（3）有；（4）光合

    点评 关键是明确光是形成叶绿素的重要条件．

    练习册系列答案
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    5．人体的结构层次是（　　）
    A．细胞→组织→系统→人体B．细胞→组织→器官→系统→人体
    C．系统→器官→组织→细胞→人体D．器官→组织→细胞→人体

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    13．下列哪种情况不属于自然选择的结果（　　）
    A．常常打篮球的人，身体变得较强壮
    B．黑色蛾在空气污染严重的地区比白色蛾多
    C．长颈鹿的脖子长，容易吃到树上的叶子
    D．雷鸟冬天的羽毛为白色，夏天为褐色

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．“二胎政策”开放以后，很多家庭即将迎来新的成员．同学们打算怎样告诉未来的弟弟妹妹：人类从哪里来？如图表示“人的由来和发育”相关概念图，请据图回答

    （1）如图中的A是森林古猿；古人类在发展过程中，在群体生活中产生了语言使人类和动物有了本质的区别．
    （2）产生B的器官是精子，它会分泌雄性激素维持第二性征．
    （3）新生命的起点是[C]，其形成的场所是输卵管．
    （4）“？”处应填分娩．

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    17．图一所示为花的结构示意图，图二所示为某生物小组的同学根据桃树和青蛙的个体发育过程绘制成的图解．图表所示是水稻栽培实验的统计数据，已知水稻的长穗和短穗是一对相对性状，若用G、g分别表示显性和隐性基因，请据图分析回答下列问题：

     组合 亲本性状 F1的性状和植株数目
     短穗 长穗
     一 短穗×长穗 105 112
     二 短穗×长穗 207 0
     三 短穗×短穗 316 108
     四 短穗×短穗 268 0
    （1）图表中，根据组合三可以判断出，这对相对性状中短穗是显性性状．请写出其中一条判断依据：在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状．
    （2）若水稻的体细胞中有24条染色体，那么水稻花粉中精子所含的DNA数量为12个．
    （3）生命的延续和发展是通过生殖实现的，在此过程中，可通过精子与卵细胞将基因传递给子代．
    （4）请你帮助兴趣小组同学将图二补充完整：B蝌蚪，C是胚．由图二可知，青蛙和桃在生殖上的共同点是都能形成受精卵作为生命的起点，这样的生殖方式叫有性生殖．
    （5）我们平时所食用的桃肉实际是由图一中的[⑤]子房壁发育来的．某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中一般都采用嫁接的繁殖方法．
    （6）收集图表第三组杂交实验中后代全部种子共800粒种植，假设所有种子均发育成植株，用直方图（图三）表示出理论上的长穗、短穗植株数量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成，这一事实说明（　　）
    A．孢子小且多B．孢子大而密C．孢子小而少D．孢子大而少

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    14．根据所学知识，完成下列各题．
    （1）请补充完成生物分类单位（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种．其中生物分类的最基本单位是种．
    （2）生物的各种特征主要由分子内的遗传信息控制，其DNA上具有特定遗传信息的片段就叫基因．生物种类的多样性实质上是基因的多样性．

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    11．如图为桃花结构示意图，请据图完成下列各题．

    （1）①②③合称为雌蕊，④和⑤合称为雄蕊．
    （2）将来能发育成果实的结构是子房．该部位内部的胚珠最终发育成种子．
    （3）有些植物的花，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果，原因是这样的花中只有雄蕊．

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    12．如图所示为神经调节的反射弧，请据图回答：
    （1）图中的C、E分别表示神经中枢、效应器．
    （2）若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射，则A表示眼睛的视网膜，这种反射属于条件（简单/复杂）反射．
    （3）若此图表示学生听到铃声进入教室的反射，则A表示耳部结构的耳蜗，这种反射属于条件（简单/复杂）反射．

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