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    科目： 来源： 题型：填空题

    11．在一定自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被食的关系，这种营养联系形成了食物链，每一条食物链都是从植物开始的．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    10．生物圈中已知的150多万种动物是生物圈中的消费者，是食物链的结构成分，对环境有影响．动物分为肉食动物、植食动物和杂食动物．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    9．蜜蜂对绿色开花植物产生的作用主要是（　　）
    A．帮助传粉B．吮吸花蜜C．促进分布D．啃食树叶

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    科目： 来源： 题型：选择题

    8．麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50～60年代，我国曾开展过大规模“剿灭麻雀”运动，现在又发出保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（　　）
    A．现在的麻雀被人们的“剿灭运动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物
    B．现在认识到麻雀只是在食物非常缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫
    C．现在人们认识到自然界的生态平衡中扮演了重要角色
    D．大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其他生物的生存

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    科目： 来源： 题型：选择题

    7．下列哪种动物食性与其他三种不同（　　）
    A．老虎B．狮子C．豹D．兔子

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    科目： 来源： 题型：解答题

    6．在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”．如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些．那么小白鼠会怎样呢？
    （1）假设1：小白鼠有学习能力．
    假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力．
    （2）探究过程：①设计如图所示迷宫．
    ②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸．
    ③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间．
    ④把数据逐一记入表格（单位：秒）．
    组别号别第1次第2次第3次第4次第5次
    实验组1号鼠6943122517
    2号鼠8749584641
    3号鼠5339153214
    对照组4号鼠9232381319
    5号鼠604l376633
    6号鼠6319133012
    （3）结论1：小白鼠有学习能力；
    结论2：在迷宫的正确路口作标志，不能提高小白鼠走迷宫的能力．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    5．引起雄性三刺鱼产生攻击行为的信号是（　　）
    A．红色B．白色C．绿色D．雌性三刺鱼

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    科目： 来源： 题型：选择题

    4．野雁出壳后如果首先接触的不是母雁（　　）
    A．跟随母雁B．跟随它首先接触的人或动物
    C．自己生活D．以上情况都不可能

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    科目： 来源： 题型：选择题

    3．下列有关观察法的叙述错误的一项是（　　）
    A．观察时要求认真仔细
    B．观察时要求实事求是得记录观察到的现象
    C．观察时可以借助显微镜、望远镜的仪器
    D．观察动物行为时，可人为地施加影响以达到目的

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    科目： 来源： 题型：填空题

    2．生物钟的调节作用，引起动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律等行为．这是动物长期适应自然生活环境的结果，它对于动物获得食物和适应生活环境，避开不良的生活条件，有极其重要的作用．

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