1．如图是人体呼吸系统的模型，当用手向上推橡皮膜，此时属于（　　）

	A．	吸气过程，胸腔气压变大		B．	呼气过程，胸腔气压变大
	C．	吸气过程，胸腔气压变小		D．	呼气过程，胸腔气压变小

20．下列各项中，组成人的呼吸系统的是（　　）

A．

鼻、咽、喉

B．

呼吸道和肺

C．

气管和肺

D．

气管、支气管和肺

19．有四位同学观察洋葱表皮细胞，分别用了以下四台显微镜

显微镜号	A	B	C	D
目镜（×）	20	15	5	10
物镜（×）	45	40	8	10

友情提醒：放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．请分析：
（1）用哪一台显微镜观察到的细胞最大A；
（2）用哪一台显微镜观察到的细胞数目最多C；
（3）把写有字母“b”载玻片正放在显微镜下观察，看到的是C．
A．“d”B．“b”C．“q”D．“p”

18．下列选项中，属于器官的是（　　）

A．

洋葱鳞片叶表皮

B．

马铃薯块茎

C．

黄瓜果肉

D．

一棵桃树

17．香菇和木耳都属于真菌，它们的共同特征是（　　）

	A．	细胞内没有细胞壁		B．	都是单细胞动物
	C．	细胞内没有叶绿体		D．	细胞内没有成形的细胞核

16．我校科学兴趣小组同学对水草的光合作用进行了探究．

（1）首先他们设计了如图甲的实验装置探究“光照是光合作用的必要条件”，以倒置装满水的试管中气泡产生数量作为观察指标，你认为能作为此实验装置的组合是②③．
（2）该小组同学另外设计了以下实验装置（如图乙）进行探究，光照一段时间后，我们预计能观察到的实验现象是有色液体向右移动，若仍利用该装置进行“光照强弱对光合作用影响”的探究，改变光照强弱的简便做法是控制灯的光照强度．

15．小亮为了探究西红柿光合作用强弱与光照强弱的关系，探寻最适宜西红柿生长的光照强度，实验过程如下：取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中，采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线能通过而热量不能通过．实验开始他测定了CO₂的浓度，12小时后再次测定CO₂的浓度，实验结果如表：

温度（℃）	光照强度： 普通阳光（%）	开始时的 CO2浓度（%）	12小时后 CO2浓度（%）
25	0	0.35	0.368
25	10	0.35	0.342
25	20	0.35	0.306
25	40	0.35	0.289
25	60	0.35	0.282
25	80	0.35	0.280
25	95	0.35	0.279

（1）小亮要用曲线图表示他的实验结果．怎样最好地图示结果？C（在四项备选项中选择）．
A.12小时后的二氧化碳浓度和温度分别为纵坐标和横坐标
B．开始时的二氧化碳浓度和温度分别为纵坐标和横坐标
C.12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
D．开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
（2）实验中对西红柿植株上的叶片选择时，不仅要考虑叶片数量相同，还要考虑其他因素，请列举一项叶片的表面积、叶片的颜色、叶龄等．
（3）小亮对探究结果感到失望．他说：“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议．增加若干实验组，使光照强度为普通阳光的100%及以上．

14．某同学做了“探究影响玉米种子萌发的环境条件”的实验：在A、B、C三个干净的培养皿中分别铺上两层滤纸，再将40颗玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养（如图）．数日后记录发芽情况如表：

装置	萌发的数量
A	0
B	38
C	2

（1）设置B、C装置进行实验，则探究的问题是温度是影响种子萌发的环境条件吗？．
（2）通过以上实验可以说明，充足的水分和适宜的温度是影响种子萌发的环境条件；
（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，应设计以下实验，请对步骤一进行补充：
步骤一：取1号和2号培养皿分别放上湿润的滤纸，再将相同数量的玉米种子
放在滤纸上；
步骤二：将它们置于25°C恒温箱中；
步骤三：1号培养皿见光，2号培养皿用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况．

13．近期，温州市某中学生发生了风疹流行事件．日前，全市正在积极普查青少年学生的风疹疫苗接种情况．已知该病的罪魁祸首是风疹病毒．该校发现风疹患者的过程和老师的处理措施如图所示．请回答相关问题：
（1）风疹病毒是该传染病的病原体．（选填“病原体”或“传染源”）
（2）青少年通过注射疫苗的方法获得的免疫属于特异性免疫．（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）
（3）为防止风疹蔓延，教师要求A、B、C三个同学停课．这种做法属于预防传染病的哪种措施？控制传染源．

12．我国的器官移植技术已渐成熟，目前能开展肝脏、皮肤、肾脏和心脏等器官移植手术．上述器官中肾脏的主要功能是形成（　　）

A．

汗液

B．

血液

C．

尿液

D．

体液